陕旅版四年级下册英语Unit 5 Where are you going -Part A-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：601d8).zip

1、UnitUnit 5 5 WhereWhere AreAre YouYou GoingGoing？ 尊敬的各位领导各位老师： 大家 xx 好，今天我说课的内容是陕西旅游出版社四年级下册 Unit5 Where Are You Going？Lets talk 部分，以下是我的说课内容； 一、说教材一、说教材 四年级是是小学英语的初级阶段也是基础阶段，为五六年级是否能学好英 语起着关键的作用，本单元不同于前四单元的内容，本单元在前四单元的词汇 基础上难度有所提升，时态对同学们来说也非常的陌生，一般将来时，这个时 态学生容易与一般现在时混淆，所以教师应区别对待，引导学生有所区别。本 单元的内容是本册

2、书中的重要部分，对五六年级的学习也起着铺垫作用，所以 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我 将本课教学目标设计如下： 语言知识目标：语言知识目标： 1、通过图片让学生轻松回忆所学的 7 个单词和短语：park cinema bookstore bus stop hospital buy a story book 等 2、会使用句型：Where going? Im She/He is going to Is she going to ,too? Yes,she is. /No.she isnt. Are they going to ? 语言技能目标：语言技能目标：

3、 、使学生能够根据指令做动作。 、根据图片和情境说出单词。 、在图文或场景下进行简单的英语交流和对话表演。 情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、 ，做游戏、敢干开口，乐于模仿， 在鼓励性评价中树立信心；在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于 学习英语的重要意义。 充分利用教材和教师的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流， 并克服交流中的困难，使交际顺利进行。 文化意识目标： 能够恰当使用一般将来时表达自己的计划，并且引导学生关心家人和朋友。 结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为 Where going? Im She/He is going to Is s

4、he going to , too? Yes, she is. /No. she isnt. Are they going to ? 2、对情境进行模仿，创新。 我主要通过复习旧知铺垫新知呈现新知-练习巩固-灵活运用这 五个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通 过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、动作等感官刺激下实现对知识 的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。 二、说教法和学法：二、说教法和学法： （一）小组活动学习法 把全班分成 5 个小组来分别对合作探究进行重点句型练习，课堂各项教学活动 匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相

5、交流，切磋，共同完成 学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间 “荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）情境教学法： 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩， 在单词和句型练习中使用图片在真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于 学生表达能力的提高。 （三）鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课 上师恰当的使用激励性评语的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激 励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 我把本课教学模式设置为 激趣设境语言交流习惯养成 三、说教学程序三、说教学程序

6、 Step1.简单的问候交流通过 What day is it today? Its，引出 where are you going? Im going to ,Are you going to the ?引出课题 Unit5 Where Are You Going？ Step2.Free talk 通过复习 Lets learn 的地点名词和动词短语为 Lets talk 做好铺垫，复习中进行人称变化和句型的练习。 Step3.导入新课 听课文录音回答 1.2 两个问题，跟录音读对话 ，听录 音准备小组内分角色练习对话； Step4 work in group(小组合作)小组通过看挂图和重点单

7、词提示，组内 练习对话， Step5.展示交流 情感教育： West or east, home is the best. 4 4、说作业说作业 根据本节课所学内容用适当的单词填空 1. Where are you going? Im going _ Xian. 2. Where _Kitty and Li Shan going? 3. Where _ Su Nan going? 4. Im _ to the shop. 拓展提升 They are going to the cinema.(就划线部分提问) _are_going ? park 公园p:k cinemasinim电影院 shop

8、 【p】 bookstore st:(r) bus stop 【stp hospital hsptl Where are you going? I am going to the Great Wall. 1 2 此处添加详细文字描述 此处添加详细文字描述 此处添加详细文字描述 34 zoo farmShanghai U.S.A Where are you going? 1 2 34 Where are you going? garden beachHangzhou Xian buy a story book st:ri be going to+地点名词表示将要去某 地 be going to+

9、动词原形表示将来打 算、计划去做或者有意去做的事 Where are you going? I am going home（回家）. 特别提示Home为地点副 词，前面不能加to park Where are you going? I am going to the park. Where are you going?I am going to Beijing. -Where they going? -They going to the . are are -She .going to the -Where .she going? Wherehe going? He going to the

10、. Listen and answer: 1:Is Li Shan going to the shop? Yes,she is. 2:Where are Kevin and Liu Zhaoyang going? They are going to the cinema. We are going home. Where are you going? Where is Li Shan going?Is she going home,too? No,she isnt.She is going to the shop. Are they going to the shop,too? No, the

11、y arent. They are going to the bus stop. They are going to the cinema. Work in groupsWork in groups ( ( 小组合作，用所给关键词组织对话) picture one: Where you? We home. Where she?Is she home, too? No She shop. Picture two: Are they shop,too? No They bus stop. They cinema. 1. _are you going? Im going to Xian. 2. Wh

12、ere _Cui Yong and Guan Haonan going? 3. Where _ Su Nan going? 4. Alice_ going to the park. 5. Im _ to the shop. 6. Li Shan and Kitty _ going to the hospital. Where are is are is going Contents East or East or WastWast, , home home is the bestis the best Homework: 1.用本节所学的句型采访一下自己的家人周末将要去哪里，去做 什么； 2.

13、把自己周末打算做的事情用本节所学的时态和句型简单写下 来,20词左右。 3.完成大册子PartA. 4.微信背诵课文 三步五环三步五环”导学案导学案 四年级下册四年级下册 英语英语 科第五单元第科第五单元第2课时课时 课题课题 Unit 5 Where Are You Going？ 主备人主备人审核人审核人使用者使用者 知识与技能目标知识与技能目标 会听、说、读、写会听、说、读、写 LetLets s LearnLearn部分短语，能灵活运用句型部分短语，能灵活运用句型WhereWhere goinggoing？进行问答练习；？进行问答练习； 过程与方法目标过程与方法目标 引导学生进行课前自主

14、学习，课间学会合作探究，互助学习引导学生进行课前自主学习，课间学会合作探究，互助学习； 导导 学学 目目 标标 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 培养学生学生学习英语的兴趣，养成关心家人和他人的良培养学生学生学习英语的兴趣，养成关心家人和他人的良 好品质。好品质。 导学导学 重点重点 引导学生学会Where going？句式的灵活变化；掌握一般将来时肯定句、一般疑问句的句型结构， 导学导学 难点难点 创设情境将所学的句型灵活应用到实际生活中。 预预 习习 自主自主 学习学习 根据汉语提示完成句子。 1.Iam going to_( 公园) 2.Is Li Shan going to _

15、(电影院)? 3.They are going to_(公共汽车站) 4.Iam going to the book store to_(买一本故事书)。 展展 示示 合合 作作 探探 究究 Work in groups(小组合作，用所给关键词重新组织对话小组合作，用所给关键词重新组织对话) picture one: Where you? We home Where she? Is she home, too? No She shop. Picture two: Are they shop, too? No They bus stop. They cinema 展展 示示 交交 流流 Role

16、 play:五个小组分别表演，选出优胜组上讲台表演 达达 标标 检检 测测 根据本节课所学内容用适当的单词填空 1. Where are you going? Im going _ Xian. 2. Where _Kitty and Li Shan going? 3. Where _ Su Nan going? 4. Im _ to the shop. 拓展提升 They are going to the cinema.(就划线部分提问) _are_going ? 反反 馈馈 反馈矫正反馈矫正 作业作业 1 1， 用本节所学的句型采访一下自己的家人周末将要去哪里，去做什么；用本节所学的句型采访

17、一下自己的家人周末将要去哪里，去做什么； 2 2， 把自己周末打算做的事情用本节所学的时态和句型简单写下来把自己周末打算做的事情用本节所学的时态和句型简单写下来,20,20词左右。词左右。 3， 完成大册子完成大册子PartA.PartA. 反思反思 “三步五环三步五环”导学单导学单 _四四_年级下册年级下册 英语英语 科第五单元第科第五单元第2课时课时 课题课题 Unit5 Where Are You Going？ 使用者使用者 学习学习 目标目标 知识与技能目标知识与技能目标 会听、说、读、写会听、说、读、写 LetLets s LearnLearn部分短语，能灵活运用句型部分短语，能灵活

18、运用句型WhereWhere goinggoing？进行问答练习；？进行问答练习； 过程与方法目标过程与方法目标 引导学生进行课前自主学习，课间学会合作探究，互助学习引导学生进行课前自主学习，课间学会合作探究，互助学习； 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 培养学生学生学习英语的兴趣，养成关心家人和他人的良好品培养学生学生学习英语的兴趣，养成关心家人和他人的良好品 质。质。 学习学习 重点重点 引导学生学会Where going？句式的灵活变化；掌握一般将来时肯定句、一般疑问句的句 型结； 创设情境将所学的句型灵活应用到实际生活中； 预预 习习 自主自主 学习学习 根据汉语提示完成句子。

19、 1.Iam going to_( 公园) 2.Is Li Shan going to _(电影院)? 3.They are going to_(公共汽车站) 4.Im going to the bookstore to_(买一本故事书)。 展展 示示 合合 作作 探探 究究 Work in groups(小组合作，用所给关键词重新组织对话小组合作，用所给关键词重新组织对话) picture one: Where you? We home Where she?Is she home, too? No She shop. Picture two: Are they shop, too? No T

20、hey bus stop. They cinema 展展 示示 交交 流 Role play:五个小组分别表演，选出优胜组上讲台表演 达达 标标 检检 测测 根据本节课所学内容用适当的单词填空 5. Where are you going? Im going _ Xian. 6. Where _Kitty and Li Shan going? 7. Where _ Su Nan going? 8. Im _ to the shop. 拓展提升 They are going to the cinema.(就划线部分提问) _are_going ? 反反 馈馈 反馈反馈 矫正矫正 作业作业 1.用本节所学的句型采访一下自己的家人周末将要去哪里，去 做什么； 2.把自己周末打算做的事情用本节所学的时态和句型简单写下 来,20词左右。 3完成大册子PartA.