1、 Unit 5 Where are you going? period 3 Lead-in Where are they going? They are going to the park. Where are they going? They are going to the cinema. Where is she going? She is going home. 明天明天 New words listen and answer the questions: 1. Is it Childrens Day today ? 2. What is Li Shan going to do ? L
2、ets learn more Miss Lin: Tomorrow is Childrens Day. What are you going to do? Li Shan: Yeah! Childrens Day! Im going to see a film. Miss Lin: Whats your mother going to do tomorrow? Is she going with you? Li Shan: No, she is going to work. Miss Lin: Happy Childrens Day! Li Shan: Thank you! Lets chan
3、t ! , let me know, What are you going to do ? I tell you, I tell you, I am going to Language points 1. What are you going to do? 你打算做什么？你打算做什么？ 此句型是用来询问对方此句型是用来询问对方将要做什么将要做什么的句型。的句型。 特别注意：特别注意： 上节课所学句型上节课所学句型 Where are you going ?你打算去哪里？你打算去哪里？ 是用来询问对方是用来询问对方将要去哪里将要去哪里的句型。的句型。 2. Happy Childrens Day
4、! 祝你儿童节快乐！祝你儿童节快乐！ （1）这是一句表示节日祝福的句子，通常表示为）这是一句表示节日祝福的句子，通常表示为 ： “Happy +节日！节日！” 例句：例句：Happy New Year！ 祝你新年快乐！祝你新年快乐！ Happy Teachers Day! 教师节快乐！教师节快乐！ Happy Christmas! 圣诞节快乐！圣诞节快乐！ （2）Childrens Day表示表示“儿童节儿童节”。 注意：节日一般首字母要大写。注意：节日一般首字母要大写。 Childrens Day ，不能写成，不能写成 childrens day。 课后作业： 1.背诵40页对话。 2.班内
5、交流完成41页调查报告。 Unit5 Where Are You Going?(第三课时第三课时) 教学目标：教学目标： 1. 能听懂、会用句型：What are you going to do？I am going to. 2. 能够准确、流利地朗读 Part B Lets learn more 部分对话，语音语调正确自然。 3. 能够理解并准确运用“Happy Childrens Day!“在儿童节当天对同学或朋友表达 祝福。 4. 热爱生活，教育学生做事要有计划性。 教学重难点教学重难点1.能听懂、会用句型：What are you going to do？ I am going to
6、2.运用所学 be going to 句型对将要做的事情进行描述。.能够理解并准确运用“Happy Childrens Day! 教学过程：教学过程： （一）温故知新 ：看图片回答问题 （二）导入新课 1. Part A Warming-up: Do you know? 进行描述。 2. 承接上一环节 Childrens Day 的环节，导入本节新课。 （三）听录音回答问题 （四）互助释疑 ：同桌之间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、 词组以及句子进行探究。 （五）展示交流 课堂练习课堂练习 （一） P43 第二部分 （二） ppt 习题 小结小结 作业布置：作业布置：1.背诵背诵 40 页对话；页对话； 2.班内交流完成班内交流完成 P41 调查报告。调查报告。
