陕旅版六年级下册英语Unit 4 At the Sports Meeting-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：10211).docx

1、20182018 优课优课教学设计教学设计 课题名称：Unit 4 At The Sports Meeting Part A Lets learn 姓名工作单位 年级学科六年级（下册）英语教材版本陕旅 2011 课标版三年级起点 一、教学内容分析 【内容来源】【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit4 【主【主题】题】Warming-up: Look and tick, Lets learn 【课【课时】时】第 1 课时 本单元是以文体运动展开话题，既谈论到了学生的校园生活，也涉及到了个人擅长的 体育爱好。其中要学习到的功能结构有：What sport did you take part

2、 in? I took part in the . Did you win? Yes. I was the first in .要求学生能在语境中熟练运用这些功能结构，达到相互 交流的效果。新词汇也是与文体类活动有关。在之前学过的一些运动词汇的基础上新添了 throwing, 100-meter race, long jump, high jump, running race。 要求学生在语用活动和生活情景 中能熟练运用此类词汇进行交流。孩子们天性都喜欢玩。教学时，可注意结合学生的年龄 和心理特征，从“玩”字切入，引导学生养成健康的生活和休闲方式。增强他们积极参与 文体活动、积极锻炼、增强体魄

3、的意识。 本单元的教学分为 4 个课时。 第一课时以 PartA 中 Lets learn 部分关于文体运动的词汇 教学为主；第二课时主要通过学习和理解 Part A 中 Lets talk 部分的对话内容，掌握本单元 的功能结构；第三课时则通过 Part B 中 Lets learn more 部分，进一步学习拓展运用本单元 功能语言，并完成相关练习；第四课时主要处理本单元 Part B 部分的故事阅读，并完成其 他的相关练习。 二、教学目标及重难点 （一）教学目标 1. 知识目标： 90%以上的学生能听、说、读、写词汇：have a sports meeting, throwing, 10

4、0-meter race, long jump, high jump, running race。 1. 能力目标： 90%以上的学生能说出自己最喜欢的或擅长的体育运动的名称。 3. 情感目标： 鼓励学生积极参与体育运动，培养体育兴趣或爱好，学会健康生活学会健康生活。 （二）教学重难点 重点：Lets learn 中的四会词 难点：be good at 句型的灵活运用 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情 况，如何设计预习） 小学六年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的 反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词

5、语，能根据拼读的规律，读出 简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注 意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共 同完成学习任务。 四、教学过程 Warming-upWarming-upleadlead ininPresentationPresentationPracticePractice & & ExtensionExtension HomeworkHomework 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动预设学生活动设计意图 I.Warming-up and Lead-in 1、 Greetings 2、 教

6、师运用希沃班级优 化大师将全班学生组建为 Sports Family，并结合学习 内 容 将 其 分 为 throwing group、 running group、 high jump 三个组。 3、 教师运用展板自然引 出 playground, 继而引出 sports meeting,在此环节 运用希沃白板 5 播放所插入 的视频。 4、教师通过学生跟唱 Im training for sports day！ 引出 Free talk 的话 学生分为 throwing group、 running group、high jump 三 个组在课上进行比赛。 学生跟唱 Im training

7、 for sports day 学生运用 I like.表述自己 喜欢的运动。 运用希沃班级优化大师个人 及小组的加减分评价机制， 能够更好地激发学生的学习 兴趣。 引出本课时学习内容，为后 面所呈现的各个环节做铺 垫。 用旧知激发学生的学习欲 望。 题：What kind of exercise do you like? 5、 教师用希沃白板 5 中 的橡皮逐渐擦去蒙层的动 图，让学生猜测 Miss Gao 所喜欢的 exercise。 6、 教师从 Miss Gao 所喜 欢 的 exercise 是 playing ping pong 自然过渡到 Look and tick 环节 学生猜

8、测出 Miss Gao 所喜欢的 exercise是playing ping pong 学生看图认读图片所表达的动 词短语，并回答 What are you good at? 利用学生的好奇心，推动并 进一步引出本课时的学习目 标。 步步推进，顺利过渡到本节 课的学习内容。 II.Presentation 1、 教师从引入环节的最 后一个词 running 进入新词 认知阶段。运用白板插入动 图的功能，形象直观地教授 新词 running race。 2、教师紧随其后教授 100-meterrace, 并 介 绍 running race 的比赛项目。 3、 教师播放动图，教学 long ju

9、mp. 4、 教师播放动图，教学 high jump. 5、 教师播放静图，教授 throwing，播放动图，介绍 throwing 的比赛项目。 学生通过观看老师播放的奥运 会 赛 跑 动 图 学 习 running race。并会表述 Theyre good at running race. 学生学习 100-meter race，了 解 running race 其他比赛项目 的英语表述，并能回答 Are you good at100-meter race?来表 述 自 己 是 否 擅 长 100-meter race。 学 生 观 看 动 图 ， 学 习 long jump. 学 生

10、观 看 动 图 ， 学 习 high jump. 学生观看 throwing 的静动图， 学习并了解throwing的比赛项 目。 白板的多媒体功能，形象直 观地开启新知。 将所学新知紧密联系，便于 学生深化理解并运用。 形象直观得呈现，学生能在 理解的基础上学习新知。 相似的新知先后学习，学生 更容易理解并掌握。 静图用来了解，动图用来理 解。 6、 教师运用希沃白板 5 播放所插入学校运动会的实 况视频，教学 have a sports meeting. 7、 教师运用希沃白板 5 播 放 所 插 入 的 :Lets learn 视频， 让学生 Listen, point and repe

11、at. 学 生 观 看 视 频 学 习 have a sports meeting。并会说 We have a sports meeting. 学生听音，指认并跟读课本 26 页新知。 生动直观得帮助学生理解并 掌握学习的内容。 视频将新知呈现，使得学习 内容立体化，学生全方位的 整体把握本节课的重点。 III.Practice & Extension 1、教师出示游戏 Magic Finger。 2、 教师出示自编 Lets chant。 3、 教师出示根据希沃白 板 5 自带的课堂活动改编的 趣味分类游戏，拓展学习 Fieldevents和track events. 4、 教师运用运动口号

12、和名 言教育学生要多运动，学会 健康生活，渗透情感态度教 育并体现健康生活的学科核 心素养教育。 IV. Summary 教师根据希沃白板 5 自 带的思维导图结构将本课时 的新知运用思维导图总结并 逐一呈现。 学生根据闪速而过的魔术手 指，快速说出所看到的词语。 学 生 大 声 读 出 老 师 的 自 编 chant,并再次拍手齐唱。 学生通过玩分类游戏，了解运 动会的比赛项目哪些是田赛， 哪些是径赛。 学生体会我运动 ，我健康的理 念，在学习文化知识的同时， 多运动，学会健康生活。 学生从思维导图学会总结梳理 新知。 锻炼学生的快速反应能力， 进一步巩固新知。 加固新知及其现实应用。 再次加固新知并拓展深化所 学内容。 教育学生要多运动，学会健 康生活，渗透情感态度教育 并体现健康生活的学科核心 素养教育。 教会学生运用思维导图总结 梳理新知。并运用思维导图 学会轻松学习新知、复习旧 知。 IV.Homework 1、 听录音，跟读所学新单 词。 2、 将所学新单词与同伴运 用在句子中互问互答，并默 写一遍。 3、 试着写一篇运动会的小 短文，下节课前展示。 （Tips： 1、 2 必做， 3 选做。 ） 所有学生必须完成作业 1 和作 业 2， 学有余力的学生完成作业 3。 课后复习巩固本节课所学新 知并运用于实际生活，学会 用英语交际。 六、教学板书（本节课的教学板书）