1、Unit 1 May I Speak to Kitty? 第一课时教学设计 【教学目标】 1. 听、读懂课文对话，掌握其中的知识点； 2. 学会阅读片段，习得获取信息的方法； 3. 情感上，让同学们正确地认识手机用途，并科学合理使用。 【教学重点】 1. 词汇:mobile phone, send, e-mail, young, learn, use. 2. 句型:I will use.to. Young students s houldnt have mobile phones. It takes too much time and its bad for. 【教学难点】 1. mobile
2、 phone 等难单词的记忆。 2. 对Im afraid you cant.Young students shouldn t have mobile phones.It takes too much time. 这三类句 型的掌握及运用。 【教学过程】 Step 1:warm-up T: Good afternoon,boys and girls! Do you always use mobile phones? Step 2: Presentation 1.Whats this? (1)T: In daily life, we cant lack one thing. What is it
3、? Who can tell me? (2)接着教师出示手机图片,要求学生用英语回答。 (3)回答对的同学,教师给予表扬。 (4)最后教师演示词汇 mobile phone。 (设计意图:通过师生互动,加深对单词的记忆及理解。) 2. Play a game (1)教师拿出几张单词卡片,上面是一些 yes 和 no 单词. (2)教师开始读课文,学生开始传卡片,当教师停止读课文时, 手持 yes 卡片的学生,需要站起来用英文说句型Could I have a mobile phone? -Yes, you can.手持 no 卡片的学生,需要站起 来用英文说句型Could I have a m
4、obile phone? Im afraid you cant. (3)回答对的同学,教师给予奖励。接着教师讲解内 容及重点句型。 (设计意图:由一个小游戏引入,会增加学生的熟悉度以及兴 趣。也让学生了解本课重点句型的表达) 3. Could I have a mobile phone? (1)展示新单词:mobile phone, send, e-mail, young, learn, use. (2)老师与学生互动,互相交流。 (3)教师放音频,让学生跟读课文。 (4)教师详细讲解本课三类重点句型Im afraid you can t.Young students shouldnt hav
5、e mobile phones. It takes too much time. (设计意图:让学生自己逐步理解重难点句型的含义,可以加深 学生的记忆。) Step 3: Practice 1.师生进行文章口语练习。 2.教师展示单词卡片,让学生说出英文单词。 (设计意图:让学生巩固这个单元的知识点,熟悉掌握并运用。 ) Step 4: Summary T: What did you learn from this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点,再次回顾本单元的重 点词汇,短语,句型。 (设计意图:引导学生总结本课时的教学重点,加深对知识点的 记忆,让学生进一步明确本节课的学习内容。) Step 5: Homework 1. 写一篇小作文,阐明如何正确地使用手机。 2. 熟读课文,掌握重点词汇及短语。 (设计意图:课后巩固,以便学生更好地运用所学。)
