1、 pupilpupil an actress an actor singer singers players basketballplayer ping-pongplayer footballplayer volleyballplayer tennisplayer reporter policeman policeofficer policewoman science scientist 大部分表示职业的词汇是在原名次或大部分表示职业的词汇是在原名次或 动词后加动词后加-er，-or，-ant，-ist还有还有-ess等等 后缀派生而来的，如：后缀派生而来的，如：cleaner清洁工，清洁工，
2、 actor男演员，男演员，actress女演员，女演员，waiter男男 服务员，服务员，waitress女服务员，女服务员，artist艺术家艺术家 其中部分职业有性别之分，男性和女其中部分职业有性别之分，男性和女 性职业词表达方式有所不同。性职业词表达方式有所不同。 小小 贴贴 士士 动词（Verb ） 名词（ Noun ） teach teachteacherer work sing play report swim write drive act visit worker singer player writer swimmer driver reporter actor visit
3、or Play roles with your deskmate What is he? He is a farmer. What does he do? He is a driver. Listen and think about Whostheyoungwoman? Whatdoesshedo? Whosthethinmanwithglasses? Whatdoeshedo? SheisLiLing. Sheisateacher. HeisWang Wanqing. Heisadoctor. Canyousay? Icansing.Iamasinger. Icanact.Iamanacto
4、r(actress). Icanreport.Iamareporter. Ilikeplayingbasketball.Iamabasketballplayer. Ilikescience.Iwanttobeascientist. Iamapupil.Iwillstudyhard! _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Lovelife,studyhard! 1.Copythesenewwordsthreetimes. (抄写新单词三遍抄写新单词三遍) 2. Interview（采访采访）yourpartner(伙伴伙伴)threequestions: Whatdoesyourfatherd
5、o? Whatdoesyourmotherdo? Whatareyougoingtodo? Thank you! 六年级英语下册六年级英语下册 Unit3 Whos that man? 教学设计教学设计 课题课题 Unit3 Whos that mam? 课型课型新授课新授课课时课时1 教教 学学 目目 标标 知识目标：知识目标：能听说读写词汇：能听说读写词汇： pupilpupil，actoractor，singersinger，reporterreporter，scientistscientist，policepolice officerofficer，basketballbasketba
6、ll player.player. 能力目标：能力目标：能熟练掌握并灵活运用所学句型 Whos?Whos? WhatWhat doesdoes dodo ? ?并能正确作答。学会用功能句并能正确作答。学会用功能句isis a/ana/an 表述他人的职业。表述他人的职业。 情感目标：情感目标：培养学生热爱生活、尊重他人意识，引导学 生树立正确的人生观。 教学重教学重 难点难点 1.职业名词 pupil singer actor/actress 的教学. 2. 掌握职业词汇的派生规律：大部分表示职业的词汇是 在原名词或动词后加-er,-or,-ist,-ess 等后缀派生而来 的，其中部分职业是
7、有性别之分的，男性和女性职业词 的表达方式有所不同。 3.句型 What is he/she ? / What does he/she do?的灵活运 用 教学用具教学用具自制单词卡片，多媒体 PPT 教学方法教学方法激趣、引导、合作、交流 StepI.Warming up(热身热身) 1.师生问候。(Free talk) 2.质疑导课。 StepII.Presentation（呈现）（呈现） 1. Review the knowledge.（知识回顾） PPT出示已学过的职业图卡片： T:Look at the picture.What is he /she? Ss:He /She is a
8、/an. 最后一张最后一张 ppt 出示本班一名学生照片，出示本班一名学生照片， T：Who is she? Ss:She is . T:What is she? Ss:She is a student. 以此过渡，教学单词以此过渡，教学单词 pupil 2. 新知展示新知展示 Part A Lets learn 承接上一环节，借助课件图片或选择学生 熟悉的人物进行词汇的教学。因为本节课中所 学的单词都是职业，比较直观，易于理解，所 以选择合适的人物进行本部分的职业词汇教学， 能帮助学生更好地理解和学习词汇。 i、多媒体呈现不同职业人物的照片，用 1.Freetalk 消除师生 间的陌生 感，
9、拉近 师生间的 距离。 2.PPT 出示 一张遮盖 住脸的明 星照片， 质疑学生 Whos that man?从而 引出课题。 3.引导学生 根据本部 分图片进 行回答， 逐一引出 答案从而 达到通过 旧知引入 本课教学 内容的目 的。 本节课的目标句型来进行问答猜测活动，强化 对单词的识记及目标句型的操练。 ii、新词汇教授完毕后，再次利用课件出 示所有含有醒目颜色字母的职业词汇，让学生 在识记的过程中发现职业类词汇的变化规律， 教师做一补充和小结。 iii、通过学生的表演和问答活动来进一 步巩固本节课所学的新内容。 StepIII ConsolidationConsolidation 1.
10、Play roles with your deskmate. 要求学生借助图片，同桌间作问答训练。要求学生借助图片，同桌间作问答训练。 2. Listen and think about Whos the young woman ? What does she do ? Whos the thin man with glasses? What does he do ? StepIV Production.(生成生成) 1.Can you say? I can sing. I am a singer. I can act. I am an actor(actress). I can report
11、. I am a reporter. I like playing basketball. I am a basketball 生生参与， 增强合作 意识。 根据所学， 学生模仿 说 Chant. player. I like science .I want to be a scientist. I am a pupil. I will study hard ! 2.情感升华。 PPT 出示各种不同职业照片图片，让学生感 受到一种责任和辛苦，并学生大声说出：Love life，study hard！。 StepV.Class closing.(课堂小结课堂小结) StepVI. Homewor
12、k（家庭作业）（家庭作业） Interview（采访采访）your partner(伙伴伙伴) three questions : What does your father do ? What does your mother do ? What are you going to do ? 培养学生 热爱生活、 尊重他人 意识，引 导学生树 立正确的 人生观。 总结学 生课堂表 现，给与 奖励。 板板 书书 设设 计计 Unit3 Whos that man? -Jobs -What does he/she do ? -He /She is a/an pupil actor singer scientist actress reporter artist player police officer
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