1、整百、整十数除以一位数的口算教案整百、整十数除以一位数的口算教案 教学内容：书上 4849 页的内容。 教学目标： 1.探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。 2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活 的密切联系。 教学重点: 掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。 教学难点: 计算方法的探究。 教学准备：课件。 教学内容： 一、复习 1.口答下面各题。 60 里面有（）个十。300 里面有（）个十。 120 里面有（）个十。 700 里面有（）个百。 3.口算下面各题。 指名口算，有选择地说说口算的方法。 小结：在前面的学习中，我们想乘法口
2、诀来口算除法，今天这节课我们继续学习 除法的口算。 （板书：口算） 二、学习例 1 1出示例 1 后，学生读题，找出条件和问题。 2指名列式，教师板书。 3提问：你会算吗？（学生先独立思考，然后同桌互相交流） 4指名汇报，教师板书。 320=6063=2 603=20603=20 师：提问为什么 63=2，603=20 呢？在这里我们将 60 看作 6 个十， （在算式 下面板书 6 个十）6 个十除以 3 得到的 2 表示的是 2 个十（板书 2 个十） ，2 个十 就是 20，所以要在 2 的后面填上 1 个 0. 板书：60 3 = 20 6 个十2 个十 5让学生自己说说 603=20
3、 的口算想法。 6.再指名说说，并在书上将例题完成。 三、完成试一试：6003 1学生独立在书上完成。 2指名说说口算的方法。 3追问：为什么 63=2，6003=200 呢？ 小结： 600 除以 3， 这里的 6 表示 6 个百， 除以 3 得到的这个 2 表示 2 个百是 200， 要在 2 的后面填上 2 个 0。 小结： 同学们刚才说的非常好， 让我们大声地将这两个算式来读一读： 603=20、 6003=200，这就是我们今天要学习的整十、整百数除以一位数的口算（板书： 整十、整百数除以一位的） ，不管是整十数还是整百数除以一位数，我们都可以 用被除数的最高位上的 6 除以 3 得
4、到 2，结果是几十的在 2 的后面添 1 个 0，结 果是几百的在 2 的后面添 2 个 0。 四、完成“想想做做”1 （1）课件出示第 1 题的第 3 竖行。 学生在书上完成，做好后说说是怎样想的。 （2）题然后完成第 1 题的 1 和 2 竖行。 指名汇报，集体订正。 五、学习例 2 1.出示题目后，学生自己读题，指名列式。 2这道题你会算吗？自己先想一想。 3.课件出示填空：先算（）除以（） ，得到（） 。 4.交流：得到是 4 还是 4 个十。说出自己的想法。 师根据学生的回答，完成板书： 120 3= 40 12 个十4 个十 4学生完整说一说口算的方法。 5 教师小结： 在口算 1
5、203 时， 我们将 120 看成 12 个十， 口算时先算 123=4， 要在结果后面添上 1 个 0。 五、课堂练习 1.完成“想想做做”1（2） 学生在书上完成，指名汇报时说说你是怎样想的。 2.完成“想想做做”3 理解题意后，学生独立在书上完成，指名汇报，集体订正。 3完成“想想做做”4 出示题目后，学生口答算式和结果。 4. 完成“想想做做”5 出示题目后，让学生读题，理解题目的意思。 完整叙述题意。 40 个同学打乒乓球，2 人一组，可以分成几组？ 40 个同学打乒乓球，4 人一组，可以分成几组？ 5完成“想想做做”2 比一比谁做的又对又快。 六、课堂总结 今天我们学习了整十、整百数除以一位数，我们可以都把他们看成表内除法，想 成几除以几，结果是几个十就在商的末尾添上 1 个 0，结果是几个百就在商的末 尾添上 2 个 0。 七、完成“想想做做”6
