1、第课时除数接近整十数的笔算除法(用“四舍”法试商) 1.让学生经历除数是接近整十数的两位数的笔算过程,初步掌握用“四舍”法 试商的方法,会用这种试商法进行有关的笔算。 2.培养学生细心计算、自觉检验的良好习惯。 3.在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 【重点】 用“四舍”法试商。 【难点】 试商大了或小了,调整初商。 【教师准备】PPT 课件、实物投影仪。 1.全班学生在练习本上计算,师巡视,学生在投影仪上讲解。 (集体订正时,让学生说一说用整十数除怎样试商) 2.口答,下面括号里最大能填几? 20()8430()160 40()25070()98 3.说出与下面各数接近的整十数。 314
2、75263882273 【参考答案】1.20;商 2 余 15;商 4 余 62 做除法想乘法,试商时如果被除数前两位不够除就看前三位,除到哪一位,商 就写到那一位上面。 2.20( 4 )8430( 5 )160 40( 6 )25070( 1 )430,商大了,不能商 7。 师:商 7 大了,改商 6 试试看。 师:请同学们看教材第 76 页,把这道题做完。 师生共同经历试商、调商的过程后,“请把这道题做完”给学生留出了 自主探索的空间。 3.小结方法。 指名学生在投影仪下讲述自己的解题过程。 引导概括方法。 练习 1 1.完成教材第 76 页“做一做”第 2 题。 学生独立完成练习题,完
3、成后组织学生集体讨论订正。 2.完成教材练习十四第 2 题。 让学生通过观察比较来调商。 【参考答案】1.(教材做一做)2.49230611739 2.(教材练习十四)2.2466 练习 2 完成相关习题。 师:这节课你们学了什么知识?有什么收获? 预设 生 1:今天学习了除数不是整十数的除法,它要用“四舍”法试商。 生 2:除数个位数字是 1,2,3,4,用“四舍”法试商。 生 3:初商如果大了,可以调商,改小再商。 作业 1 教材第 79 页练习十四第 8 题。 作业 2 完成相关习题。 除数接近整十数的笔算除法(用“四舍”法试商) 答:84 元可以买 4 个。答:可以买 6 个,还剩 5
4、8 元。 除数个位上数是 1,2,3,4,用“四舍”把它看成最接近它的整十数来试商 初商大了要调小,余数要比除数小 1.注意了突出试商。 笔算 8421 时,因为数字较小,所以学生可以口算出得数。 进一步引导学生思考:“你是怎样想的?”由易到难使学生经历试商的过程,体验试商 的方法。 2.采取自主尝试、讨论的学习方式经历调商的过程。通过情景引出算式后, 先让学生独立计算,然后让学生解说计算过程,突出了对算理的理解。如计算 43062 时,根据第(1)题的学习经验,学生很好理解把 62 看作 60 来试商,这时放手 让学生独立试商,展示学生的试商过程。多数学生通过交流讨论,明白商 7 大了, 改
5、商 6 的道理。通过汇报交流,认识到为什么要调商,怎样调商,加深理解。 在学生试商的过程中,有少数学生试商、调商没有耐心,书写不够整洁。 下次教学中,我会用更多的时间来让学生自主试商、 调商,熟练掌握解题方法。 用竖式计算。 (1)8621(2)27263 解答(1)8621=42 (2)27263=420 米老鼠和唐老鸭的争论 米老鼠和唐老鸭在森林里伐木。他们俩干完活正准备吃饭,迎面走来一个猎 人,对他们打招呼说: “你们好啊!我在森林里迷了路,离村庄又远,饿得心慌,请分给我一些吃的吧!” “行啊,行啊,你坐下吧!唐老鸭有 5 张饼,我有 7 张饼,咱们在一起凑合着吃吧!” 米老鼠热情地说。于是,他们三个平均分吃了 12 张饼。吃过饭,猎人摸出 12 个戈 比,说道:“请别见怪,我身上只有这些钱了,你们商量着分吧!” 猎人走后,他们开始争论起来。唐老鸭说:“我看这钱应该平分!”米老鼠不同意, 他反驳说:“12 张饼的钱是 12 个戈比,正好是 1 张饼 1 个戈比,你应得 5 个,我应得 7 个!” 他们俩的算法谁的对呢?这笔账究竟该怎么算呢? 【参考答案】他们俩的算法都不对,唐老鸭应得 3 个戈比,米老鼠应得 9 个 戈比。
