六年级语文上册课件：第一单元2丁香结（第1课时）-部编版.pptx

1、丁香结丁香结 第第1 1课时课时 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 许多花草树木在文学作品中都象征着某种品格，比如 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 大雪压青松，青松挺且直。 丁香又被赋予了什么寓意呢？ 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 学习目标 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 1.会写“缀、幽”等11个字，会写“宅院、幽 雅”等18个词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方 面写丁香的。 3.学习描写丁香花部分，品读当中优美、生动 的语句，边读边想象画面。 课程导入 整体感知

2、 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 原名冯钟璞，女，1928年出生 当代作家，著名哲学家冯友兰之女 文学文学 成就成就 代表代表 作品作品 东藏记获得第六届茅盾文学奖 短篇小说红豆弦上的梦 系列长篇小说野葫芦引 散文紫藤萝瀑布等 生平生平 简介简介 宗璞宗璞 作者简介 丁丁 香香 结结 丁香的花苞丁香的花苞 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 听读任务 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 1.认真听读课文，注意停顿，读准字音， 不会读的字标注出来。 2.思考：课文围绕丁香写了哪些内容？ 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置

3、作业 随文识字词 从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差参差的绿，然后才见那两扇红窗。 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 cn c 参 差 b 芭 蕉 w 妩 媚 bo 花 苞 在我断断续续住了近三十年的斗室斗室外，有三棵白丁香。 du 斗室：指小得像斗一样 的房子。 形容屋子很小。 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 随文识字词 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 dn b 单 薄 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头， 从墙上窥着

4、行人，惹得人走过了还要回头望。 zhu mn 缀 满 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让 人分辨出，这是丁香。 人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 yu y 幽 雅 bn zhu 笨 拙 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 集中识字 襟襟 幽幽 案案雅雅 蕾蕾 拙拙薄薄 怨怨 缀缀 恍恍糊糊 zhu yu y n zhu b h li jn hung yun 丁香花丁香花 （第（第1-41-4自然段）自然段） （第（第5 5- -6 6自然段）自然段） 说一说课文围绕丁香写了哪些内容？ 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 丁香结丁香

5、结 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 合作探究 1.自主学习：默读第1-3自然段，边读边想象画面，画出 描写丁香花的句子。 2.思考作者从哪几个方面介绍丁香花，找出关键词语。 3.学习描写丁香花的部分，边读边想象画面，小组合作， 品读当中优美、生动的语句。 探究任务 了解丁香花特点 探究方法 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城 里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之 间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮， 再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里 探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从 墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书 馆北面的丁香

6、三角地，种有十多棵白丁香和 紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有 淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也 能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室 外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬 头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气 直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑 浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘 的，也是那一片莹白，白下面透出参差的 绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春 光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树， 遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布

7、置作业 探究活动 1.默读第1-3自然段，边读边想象画面，画出描写丁香花的句子。 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城 里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之 间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮， 再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里 探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从 墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书 馆北面的丁香三角地，种有十多棵白丁香和 紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有 淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也 能让人分辨出，这是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室 外，有三棵白

8、丁香。每到春来，伏案时抬 头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气 直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑 浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘 的，也是那一片莹白，白下面透出参差的 绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春 光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树， 遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 2.作者从哪几个方面介绍丁香花，找出关键词语。 探究活动 颜色外形气味 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。 探究活动 3.学习描写丁香花的

9、部分，品读当中优美、生动的语句。 品读一 小组讨论交流 这里的“积雪”指什么？说说你从 哪里看出来的？ 这样写有什么表达效果？ 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。 “春来”：春天天气 渐暖，雪都要融化了，不 可能“每到春来”有积雪。 “香气直透毫端”： 雪是没有味道的，所以 这不是真的雪。 所以，“积雪”指 簇簇堆叠的白色丁香花。 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。 这样写有 什么表达效果？ 丁香丁香 积雪积雪

10、突出突出了丁香花了丁香花洁白、洁白、 纯净、开得多纯净、开得多的特点的特点。 联想 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从 墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 想象画面，感受花美 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 品读二 丁香的外形虽然小巧， 但是许多簇花开满一树， 像是夜空中的繁星。 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从 墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 想象画面，感受花美 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 品读二 拟人手法，形象生动

11、地刻画出 伸出宅院外墙的丁香花娇俏灵动、 惹人怜爱的情态。 比喻的修辞，把枝 头的小花比作星星，形 象地写出了丁香花小巧、 繁密、耀目的特点。 月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非 桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来， 香气直透毫端。 幽雅芬芳 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 想象画面，感受花香 修饰词连用 品读三 香气浓郁 成果展示 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 洁白无瑕 繁密灵动 幽雅芬芳 气味 颜色 外形 丁香花 雪白、银妆、一片莹白、小白花、积 雪、白的潇洒

12、、紫的朦胧 星星般的小花、十字小白花、不显得单薄 淡淡的幽雅的甜香、香气直透毫端 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 合作探究 1.默读第4自然段，画出描写雨中丁香的句子，想象画面， 思考：雨中的丁香又具有怎样的特点？ 2.小组交流讨论：作者为什么说“丁香确实该和微雨连 在一起”？ 探究任务 欣赏雨中丁香 探究方法 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香 空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁 香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派 的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。 让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

13、 1.默读第4段，画出描写雨中丁香的句子。 探究活动 2.雨中丁香有什么特点？画出关键词。 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 3.讨论：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 探究活动 对 比 联 想 朦胧绰约 线条模糊 颜色交融 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 3.讨论：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 探究活动 丁香只有和微雨连在一起才会创造出一 种独特韵味的美，呈现出朦胧绰约，线条模 糊，颜色交融柔和的画面，给人一种梦幻迷 离的感觉，让人久久回味，妙不可言。不禁 让作者产生丁香确实该和微雨联系在一起的 想法。 课程导入

14、整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 书写指导 左窄 右宽 幽缀雅 案 拙 薄 蕾糊襟 恍 怨 前三个“又” 的最后一笔 变捺为点 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 书写指导 “幺” 不是绞丝旁 幽缀雅 案 拙 薄 蕾糊襟 恍 怨 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 书写指导 上下结构 幽缀雅 案 拙 薄 蕾糊襟 恍 怨 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 布置作业 课堂小结 气味 颜色 外形 丁香结 丁香花 （1-4） 丁香结 （5-6） 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 当堂练习 抄写词语：注意书写规范、美观 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 参差 单薄 文思 梦想 迷蒙 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡 课程导入 整体感知 问题探究 生字书写 课堂小结 布置作业 课后作业 1.摘抄积累描写丁香花的词句。 2.查找相关资料，根据资料尝试理解 阅读链接中诗句的意思。 再见