（新部编版）小学五年级上语文27.《.我的“长生果”》优质精品公开课课件.pptx

1、叶文玲叶文玲 走近作者 叶文玲，当代女作家。叶文玲，当代女作家。19581958年发表年发表 处女作处女作我和雪梅我和雪梅，从此走上文坛，从此走上文坛， 后以短篇小说后以短篇小说心香心香名闻遐迩。名闻遐迩。 她她恪守美是文学的生命的宗旨，恪守美是文学的生命的宗旨， 孜孜于真善美的追求孜孜于真善美的追求，同时致力于散文，同时致力于散文 创作，收获颇丰。是中国当代文坛极为创作，收获颇丰。是中国当代文坛极为 勤奋且很有影响的作家，其作品曾获多勤奋且很有影响的作家，其作品曾获多 种奖项。种奖项。 会 认 字 比比喻喻 yy 美美差差 chichi 过过瘾瘾 ynyn 卓卓越越 zhuzhu 书书籍籍

2、j j 如如饥饥似渴似渴 j j 报报偿偿 chngchng 沉沉甸甸甸甸 dindin 馈馈赠赠 kuku 磁磁石石 cc 积积累累 lili 委委屈屈 wiwi 发发酵酵 jiojio 借借鉴鉴 jinjin 呕心呕心沥沥血血 l l 愉愉悦悦 yuyu 皎皎洁洁 jiojio 赞赞誉誉 yy 词语解释 【囫囵吞枣】 把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。 比喻对事物不加分析思考。比喻对事物不加分析思考。 【如痴如醉】 形容神态失常，失去自制。文中指作者读形容神态失常，失去自制。文中指作者读 书读到入迷的程度。书读到入迷的程度。 【流光溢彩】 流动的光影，

3、满溢的色彩。形容色彩明丽。流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 【浮想联翩】 很多想象或感想接连不断地涌现。很多想象或感想接连不断地涌现。 【不言而喻】 不用说话就能明白。形容道理很明显。不用说话就能明白。形容道理很明显。 【黯然神伤】 神情不愉快，无精打采的样子。神情不愉快，无精打采的样子。 【千篇一律】 一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，一千篇文章都一个样。文中指文章公式化， 非常机械、乏味非常机械、乏味。 【心安理得】 自以为做的事情合乎道理，心里很坦然自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 【如饥似渴】 形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭， 渴了

4、急着要喝水一样。渴了急着要喝水一样。 初读感知 1 1 “长生果长生果”在文中指的是什在文中指的是什 么？作者以此为题有什么好么？作者以此为题有什么好 处呢？处呢？ 2 2 课文的主要内容是什么？课文的主要内容是什么？ 长生果长生果在文中指的是书。作者将书在文中指的是书。作者将书 比喻为长生果，意思是书是人类的精神比喻为长生果，意思是书是人类的精神 粮食，充分表达了书与人类发展的关系。作粮食，充分表达了书与人类发展的关系。作 者以者以我的我的长生果长生果为题，也突出了书为题，也突出了书 对于对于我我成长的重要性。成长的重要性。 段落层次 第一部分：（1）开篇点题，总写书是人类文明的长开篇点题，

5、总写书是人类文明的长 生果。生果。 第二部分：（26）写我童年快乐的读书生活。写我童年快乐的读书生活。 第三部分：（714）写课外书籍给了我许多营养，写课外书籍给了我许多营养， 特别是对我的作文有很大的帮助。特别是对我的作文有很大的帮助。 课文解读 书，被人们称为人类文明的长生果。这个书，被人们称为人类文明的长生果。这个 比喻，我觉得特别亲切比喻，我觉得特别亲切。 总领全文总领全文 开篇点题开篇点题 书是我们的精神食粮，书是我们的精神食粮， 是人类文明不断延续的营养。是人类文明不断延续的营养。 自读探究 自读课文自读课文2 2- -1313自然自然 段，找找作者写了自己段，找找作者写了自己 少

6、年时代读书、作文的少年时代读书、作文的 哪几件事？哪几件事？ 看看“香烟人香烟人”小画片小画片 津津有味 看连环画看连环画 如痴如醉 文化站读文艺书籍文化站读文艺书籍 囫囵吞枣 “不求甚解” 学校图书馆读中外名著学校图书馆读中外名著 如痴如醉 “我”养成了做笔记的习惯 别出心裁的第一次习作别出心裁的第一次习作 作文题目秋天来了 我用自己的眼睛去看 秋天，用自己的感受 去写秋天 真情实感的第一次习作真情实感的第一次习作 作文题目 一件不愉快的往事 情绪激动，觉得可以 大显身手，写小时候 受过的一次委屈 莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。像莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。像 我这样对阅读如饥似渴

7、的少年，它的功用更是不言我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言 而喻。而喻。 从文中找一找，说 一说我在读书的过 程中收获了哪些呢？ 阅读拓展了我的想象力阅读拓展了我的想象力 从小学三年级开始，作文常常从小学三年级开始，作文常常 居全班之冠居全班之冠 读书做笔记，锻炼了我的记忆读书做笔记，锻炼了我的记忆 力，也增强了我的理解力力，也增强了我的理解力 我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女， 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和 清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却 捧起

8、沉甸甸的果实奉献人间。捧起沉甸甸的果实奉献人间。 悟出的道理悟出的道理 作文，首先构思要别出心 裁，落笔也要有点与众不 同的鲜味才好。 小时候受过的一次委屈，平常积累的那些小时候受过的一次委屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。 我从一个清冷的黄昏开始写我从一个清冷的黄昏开始写写着写着，我写着写着，我 禁不住眼泪汪汪。禁不住眼泪汪汪。 悟出的道理悟出的道理 作文，要写真情实感；作文练 习，开始离不开借鉴和模仿， 但是真正打动人心的东西，应 该是自己呕心沥血的创造。 讨论交流 你从作者的亲身经历中得到了什么启示？你从作者的亲身经历

9、中得到了什么启示？ 书具有丰富的营养，在我们书具有丰富的营养，在我们 的成长中起着重要的作用。只要的成长中起着重要的作用。只要 我们爱读书，并且孜孜不倦地去我们爱读书，并且孜孜不倦地去 博览群书，学以致用，就一定会博览群书，学以致用，就一定会 书写出自己美丽的人生。书写出自己美丽的人生。 感悟提升 这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读这是一篇散文，主体是回忆少年时代的读 书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己 生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读生活的影响，感情真挚，层次分明。作者在读 写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作写的实践中，逐渐悟出了

10、读写间的关系和写作 方法方法 ，值得我们在以后的学习中借鉴。，值得我们在以后的学习中借鉴。 总写总写 读书经历读书经历 中外名著中外名著 书，人类文明的长生果书，人类文明的长生果 小画片小画片 如此如醉如此如醉 津津有味津津有味 厚 积 薄 发 助 成 功 厚 积 薄 发 助 成 功 精 神 食 粮 伴 成 长 精 神 食 粮 伴 成 长 连环画连环画 废寝忘食废寝忘食 文艺书籍文艺书籍 不求甚解不求甚解 写作心得写作心得 第一次习作：第一次习作：别出心裁别出心裁 第二次习作：第二次习作：真情实感真情实感 我的我的 “长生果”“长生果” 结构梳理 随堂练习 一、下面句子中标红词语使用有误的是（

11、 ） A. A. 我们应该珍惜时间，好好学习，这个道理我们应该珍惜时间，好好学习，这个道理 是是不言而喻不言而喻的。的。 B. B. 他把这碗米饭他把这碗米饭囫囵吞枣囫囵吞枣地吃完了。地吃完了。 C. C. 我自食其力，不危害他人，自然过的我自食其力，不危害他人，自然过的心安心安 理得理得。 B 人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云 淡日丽，爱她的香飘四野。淡日丽，爱她的香飘四野。 人们都爱春天，爱她的人们都爱春天，爱她的 ，爱她，爱她 的的 ，爱她的，爱她的 。 二、仿照例句写一写。 风和日丽 万紫千红 勃勃生机 课后作业 1. 文中提到很多有名的书，你是否 看过？请选择你感兴趣的书来读 并做好读书笔记。 2. 以“我和书的故事”为话题作文。