师德师风建设学习心得（共4篇）.docx

1、- 7 - 师德师风建设学习心得4篇 第一篇：第一篇：师德师风建设学习心得范文师德师风建设学习心得范文 通过师德培训，使我充分认识了作为一名新时代教师的 责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会： 一、爱岗敬业，乐于奉献 爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素 质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教 书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付 出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人， 要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。 二、热爱学生，以情育人 爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格， 促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学

2、生 进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学 生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生 相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担 挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。 要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小闪光点， 要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体 能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。 爱要一视同仁，持之以恒;爱要面向全体学生。金凤凰固然可 爱，而丑小鸭更需要阳光，多给他们一份爱心，一声美，一 个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找后进 - 7 - 的原因，真正做到对症下药，在学习上

3、和生活细节上关心他 们。 三、率先垂范，为人师表人们常说： 教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的 字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人 为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚 去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自 己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生 人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教 师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人 生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会 给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的 影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。 孔子

4、说： 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。学生总是把教 师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往 往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们 教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂 范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应 当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不 释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼 貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教 书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道 - 7 - 四、积极进取，不断学习 作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也 是新一论课程改革的要求，新

5、课程的开放性、研究性、多元 性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念， 不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们 的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育 方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的 发展。 - 7 - 第二篇：师德师风建设学习心得范文第二篇：师德师风建设学习心得范文 通过学习让我更加懂得对于从事教育工作的教师来说， 提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好 的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心 上狠下功夫、富有成果。下面想从三个方面说明爱岗敬业在 师德师风上的重要位置。 一、责任感是师德师风的基础 对教

6、育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感， 也是爱岗敬业，热爱教育的师德师风原则的具体体现。一个 人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸 的责任时，他才会全力以赴地去奋斗。我认为，教师的责任 有三个方面。一是对社会的责任，我们是在为国家为社会培 养有用的人才，目前国家现代化建设正如火如荼地进行，我 们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才;二是对家长 负责，家长把子女交给学校，交给老师，就是希望学校老师 能把小孩培养成才，帮助他们学到各种知识，家长希望教师 做到他们无法做到的事情;三是对学生负责。在这一点上，教 师就应该想方设法，帮助他们发现自己的长处，让他们在知 识，做人各

7、方面得到发展。一个教师如果没有良好的师德师 风，怎么担当得了吗?我从中体会到，从事教师工作的人，一 - 7 - 定要有强烈的责任感，因此，强烈的责任感是师德师风的基 础。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面 努力。坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取 营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面 给学生以积极的影响。 二、职业感是师德师风的前提 社会上有许多种职业，其中教师职业最神圣最受人敬重。 一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要 性有深刻的认识。在这个职业中工作的人，如果没有良好的 师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么对学生的身心 施加特定

8、的影响的人?怎么为国家培养有用人才?有职业感的 教师，他首先会把自己的职业与国家的发展、民族的振兴联 系在一起。认识到自己的职业不仅仅是教书，而且是为国家 培育新人。职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对 学生身心施加特定影响的人。教师的言行对学生的思想、行 为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜 欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定 要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自 己首先做到。坚持严于律己。教师只有形成强烈的职业感， 才能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。因此，职业感 是师德师风的前提。 三、教师强烈的事业心是师德师风的条件 事业心来

9、源于职业感，责任感，是一种坚定的职业信念， - 7 - 是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待追求， 不论遇到什么困难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业， 就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创 新。只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断 的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生 认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取 学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习， 不断开辟新教法。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最 好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学 习，不断进取。教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是

10、崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现， 也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的教师对工作应该 兢兢业业，埋头苦干，在具体繁杂的工作面前他们努力工作， 不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好，不达目的誓不 罢休，他们对工作不断进取，随着工作情况的不断变化，新 的问题不断出现，需要去研究，去克服，去摸索，特别是来 之学生中的情况，找到更好的解决办法，让学生在我们的辛 勤劳动工作之中，不断成长，若干年过后，一代新人走上社 会，我们就会无比的欣慰。我深刻的体会到，一个教师要成 为好的合格的教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使 人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此强烈 的

11、事业心是师德师风的重要条件。 总而言之，强烈的责任感，职业感和事业心是爱岗敬业 - 7 - 得重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为 蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师 德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗! 第三篇：师德师风建设学习心得范文第三篇：师德师风建设学习心得范文 在师德师风建设中，我们白沙一中学校领导带领我们全 体教师相机继学习许多关于师德师风建设的文件，通过学习 提高了思想认识，更坚定了信念。反思自己三十多年从教生 涯，从参加工作到现在，我一直在用心体会着教师这一职业 的意义和价值。作为一名教师当我踏上三尺讲台的那一天， 也就意味着我踏上了

12、艰巨而漫长的育人之路。其实，在我准 备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自己，怎样才能做一 名好教师呢?在目前新课的大改环境下，作为教师我认为应该 在以下几个方面完善自己，努力将自己打造成热爱教育事业、 师德高尚、业务能力强、善于反思、自主发展、追求卓越、 富有激情、适应时代要求的创新型教师。我认为要做一名教 师，首先要热爱教育事业。要把教师的职业看作是神圣的事 业，要树立良好的教师形象。人们常说，振兴民族的希望在 教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的 关键。邓小平同志指出： 一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养 - 7 - 德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳

13、动者，关键 在于教师。名师出高徒，教师素质的高低决定教育水平的高 低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍， 才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师， 才能造就高质量的学生。因此，建设高素质的教师队伍，是 实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。 教师职业被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高 的期望和无限的崇敬。别林斯基在新年的礼物中写道： 教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生 幸福都操纵在他的手中。在日本，老师这种职业曾经被叫作 圣职。所谓圣职，即跟中文里的诗圣圣手的圣一般，是指不 但在学问方面，而且还在做人方面具有最高的智慧和道德。 所以

14、我们教师应当不断提高自己的思想境界，提高自己的业 务水平，做一名合格教师。 我认为做教师就要做一名教师，自己一定要有高尚的情 操和良好的师德。古人云： 学高为人师，身正为人范。其实我觉得应该将身正为人 范放在学高为人师的前面。一位哲人说过： 知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却 无法补偿。人类最大的残疾是心灵的缺损。还有一句话，也 是人们常说的，要做事，先做人。因此，我认为，作为一个 教师，要教书，必须先做人。试想，一个品德恶劣的老师如 何去教导学生去成为一个高尚的人?近朱者赤、近墨者黑，品 - 7 - 德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的;相反，一个思想高 尚的老师对学生的人格的

15、影响是深远的。正如乌申斯基所言： 在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人 格才能影响人格，只有性格才能形成性格。因此，作为人之 模范的教师，我们的一言一行带有强烈的示范性。要教育好 学生，教师就必须处处严格规范自己的言行。今后我力争在 言行上处处为学生做出表率。 我认为要做一名教师，一定要有扎实的专业知识。唐代 大文豪韩愈为教师的职业定位是传道，授业，解惑，斯言一 出，千年不易。传道，就是做思想工作，教师首先是思想者。 授业，也不易。马卡连柯说： 学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是 不能原谅老师的不学无术。可见，拥有厚实的专业功底对教 师站稳讲台是何等重要!一个教师的知

16、识储备不足、修养不够， 教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。 何况形势的发展，对教师的要求越来越高。教师是平凡的， 但不是平庸的。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比 一天更重要。那种一朝学成而受用终身的观点已经过时。一 个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就 必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。教师 之学高，靠学习;其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要 通过学习和修养予以提升。当然，今天教师的角色已在发生 根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的 - 7 - 学生学习的促进者引导者转化。基于这样的背景，教师光有 知识是不行的。教师不

17、同于其他职业，他不是简单的教书匠， 更应该是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更符 合时代需要。所以我要不断提高自己的水平，不断反思改进 教学方法。 我认为要做一名教师，必须敢于实践和善于反思。有人 说，只有下到水里才能学会游泳，教师何尝不是如此，教学 实践是一个教师专业成长的必由之路。尤其是在实施课改的 过程中，寻找理论与实践的结合点显得特别重要。从目前来 看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是行为滞后 于理念。对于新课程的理念，中小学教师大多已经耳熟能详， 以学生发展为本一切为了学生，为了一切学生，为了学生的 一切已经成为教师认知并认可的话语，但是与这种理念相匹 配的行为尚未成

18、型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。 因此，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育 理念转化为教育行为。同时，在实践中要不断总结和反思。 如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考， 那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。为 此，波斯纳提出了一个公式： 经验+反思=成长。该公式体现了教师成长的过程应该是 一个不断总结经验、反思实践的过程。现在有不少专家倡导 教师课后写反思日记的做法，我认为是很有效的。 曾子说：吾日三省吾身。你去看一些教育家，他们的日 - 7 - 常工作也很平凡，他们只不过是比我们多用了一些心而已， 只不过比我们多用点时间记录他们的教育生涯而已，只

19、不过 比我们多花了点时间读书而已，只不过比我们多思考了一下 自己的教育行为而已如果我们能持之以恒，坚持每日反思， 就会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑，不断提升自 我，超越自我，实现自我。我认为要做一名教师，必须富有 创新精神。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的 不竭动力。当代的国际竞争，说到底是科技和人才的竞争， 一个没有创新人才的民族，就难以屹立于世界民族之林。现 代社会已步入信息技术时代，一个普通人可以借助计算机技 术非常便捷地获得丰富的信息。例如二十五史可以储进 一张光盘，要查什么，极为方便;全唐诗也是一样，只要 你愿意查阅其中的任何一类诗句皆可立即调出来。但是，如 果要写

20、一句新诗句，那便是创造。从这个意义上说，怎样创 新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更为重要。因此， 现代人必须具备创新意识和创新能力，否则会一事无成。教 师是实施素质教育的操作者，在教育创新中承担着重要使命。 要培养学生的创新精神，教师自己就必须具有创新精神，我 认为，一个教师的价值，不在于教了多少年书，而在于他用 心教了多少年书，有没有创新精神。教育家和教书匠，一个 最大的区别，就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神。 我认为要做一名教师，当志存高远，追求卓越。追求卓 越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工 - 7 - 作的崇高目标。 教师的工作，从某种意义上说：是运用眼界

21、引领学生前 进。教师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教 学的质量。王国维说：古今之成大事业，大学问，必经三种 境界。 做教师亦是如此，要有三个层次： 第一个层次，把教师当作一种职业，就是要在自己的工 作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，认真备课、上课、批改作业、 辅导学生。既然选择了教师这个职业，就要耐得住寂寞，受 得了清贫，在下海的人大把数钱时不眼红，在歌星影星受到 追捧和崇拜时不发烧，也就是如王国维所说的，要做到独上 高楼，望尽天涯路。 第二个层次，把教师当作一种事业，甘于奉献，为学生 呕心沥血，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 第三，把教师当作一门科学和一种艺术，像邓稼先研究 原子弹一

22、样研究教育，把知识教得深入浅出。这种境界，是 要靠经年积累方可达到，而一旦达成，往往会使你享受到众 里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的乐趣。一 位外国诗人说过：伟大的艺术家是简化的大师。能用最简洁 朴实的方法，让人受到最丰富、生动的教诲，这便是伟大的 教育家。当然，做一名良师，做一名让学生终身难忘的老师， 不但要追求深入浅出的教育境界，还应该是胸怀理想，充满 自信、自强和活力，不断挑战自我，具有思维敏捷、宁静致 - 7 - 远、严谨踏实、睿智深邃、激情澎湃、风趣幽默等魅力。因 此，理性共激情一色，严谨与热诚同飞应该成为每一名新世 纪教师永不松懈的追求和必须具备的品质。 总之，要做一名

23、教师，首先要热爱教育事业。一定要有 高尚的情操和良好的师德，必须富有创新精神，当志存高远， 追求卓越，一定要有扎实的专业知识，必须敢于实践和善于 反思，不断提高自己的教育教学能力。 第四篇：师德师风建设总结第四篇：师德师风建设总结 为了认真贯彻、落实中央关于进一步加强和改进党的 作风建设的决定和公民道德建设实施纲要的精神，根 据中心校的关于加强党风廉政和师德师风建设的意见， 我校认真、扎实地开展了加强党风廉政和师德师风建设工作， 进一步推动了我校教师的作风建设和道德建设，同时也促进 了我校各方面工作健康稳定的发展，现将第一学期前半期以 来具体情况总结如下： 一、师德师风建设的重要意义认识充分

24、高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，师德师风则是 学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有十分重 - 7 - 要的意义。广大教职工在不断提高业务素质的同时，关心国 家和民族命运，拥护改革开放政策，忠实党的教育事业，敬 业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献。师德师风中存在 着那些不容忽视的问题，如有的教职工思想政治观念淡薄， 对学生的思想道德状况不关心;有的教职工受到不良的影响， 言行不慎，在课堂上和公共场所讲一些不利于学生成长的言 论和观点，有的教职工工作责任心下降，对教学、科研、管 理工作精力投入不足，不安心本职工作，轻校内课堂教学， 有的教职工缺乏进取精神，不注重获取新的知识，不钻研

25、业 务，不求上进，得过且过，满足于一般性工作，有的教师整 体协作精神不强，文人相轻的现象时有发生，缺乏相互尊重、 取长补短的精神风貌，影响教学;有的教职工过多的受到商品 等价交换的影响，干工作讨价还价，斤斤计较，缺乏奉献精 神，通过学习全体教职员工充分认识到加强师德师风的重大 意义，认识到现实中存在的种种问题。 二、领导重视，制度可行 加强师德师风建设，重在建立规范和引导机制，教育和 引导广大教职工模范履行岗位职责，自觉加强道德修养和作 风建设。我校专门成立了以校长项立进为组长的党风廉政和 师德师风建设领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部 署。并在结合本校实际的基础上，制定黑河小学党风廉政

26、 和师德师风建设规章制度，进一步对我校的师德师风建设 工作提出了具体的实施意见和要求，以保证整个工作的有序、 - 7 - 有效地开展。同时在紧密结合我校实际，充分调查研究的基 础上，建立健全本校教职工行为规范、职业道德规范以及师 德师风考核评价办法。 三、重点突出、务求实效 我校师德师风建设工作在全体教职工进行。在教师中， 以师德师风教育为重点，在干部职工中，以爱岗敬业教育为 重点。今年的工作主要是开展师德师风教育，建立健全师德 师风规范，宣传师德师风先进典型。师德师风建设，重在教 育，重在引导，重在建设。搞好师德师风建设，首先，广泛 深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认 识，

27、掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有 效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，为师德 师风建设的顺利开展奠定坚实的基础。把师德师风学习教育 同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证。 其次，在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规 章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设 目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上 经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的 关键所在。再次，继续大力倡导教书育人、为人师表的好风 尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正 派，在师生中有良好声誉的先进分子，努力营造树师德、铸 师魂、正师

28、风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强 思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表 - 7 - 率。我校师德师风建设的根本问题，在于增强广大教职工教 书育人、服务育人、管理育人自觉性。 四、阶段突破、成果丰硕 我校师德师风建设分学习教育、对照检查、整改提高、 总结表彰四个阶段进行突破。 学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习 与分散学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习 教育的主要内容： 有关的政治理论公民道德建设实施纲要、关于加 强党风廉政和师德师风建设的意见。 认真贯彻县创强精神，畅谈自己体会，从思想深处认识 到师德师风的重要意义，切实提高了他

29、们加强思想道德、作 风建设的自觉性。为师德师风建设工作的顺利进行打好了思 想基础。深入开展以弘扬高尚师德师风为核心内容的职业道 德教育，进一步深化社会满意工程，强化广大党员干部和教 职工全心全意为人民服务的宗旨观念，通过党纪党规的学习， 使党员干部慎独、慎初、慎微，始终处于谨慎清醒的状态。 对照检查阶段 在教师深入学习的基础上，组织全体教职工开展我离规 定有多远反省，找出自己过去工作中的不足和不规范的地方， 找准差距。对照检查阶段的主要任务是认真学习、提高认识 的基础上揭示问题，找准主要矛盾，一般对事不对人，对个 - 7 - 别师德师风存在问题的同志可采取适当的方式触及个人。校 长室通过问卷调

30、查的形式对教职工师德师风的状况进行综合 分析在教师会议上进行整体的说明，有则改之，无则加勉。 加强领导班子建设，充分发挥龙头作用。一个学校是否 有活力，工作是否有成效，关键在于是否有一个团结高效的 领导班子。今年学校在这方面主要做了一下工作： 一是加强领导班子成员的政治业务学习，不断提高班子 成员的政治思想素质、理论水平和业务能力，努力做到思想 业务双过硬。二是加强领导班子成员的作风建设，要求领导 班子成员都要坚持团结、务实、廉洁、奉献的工作作风，增 强服务意识，深入实际搞好自己的本职工作，深入群众排忧 解难，提高工作质量和效率。三是成立了以校长为组长的党 风廉政和师德师风建设领导小组。四是建立健全了民主生活 会制度，定期召开行政会，对学校工作进行回顾、讨论、安 排，重大事项实行集体协商、集体决策。五是认真落实廉洁 自律各项规定，自觉接受群众监督，对于教职工和家长提出 的各种意见和建议要求大家都要虚心听取，有则改之，无则 加勉。