1、How Are You?How Are You?How Are You?How Are You? mum dad 任选两个朋友， 扮演角色， 模仿“Lets talk” 表演对话。 Work in groups. group 小组 Work in pairs. pair 成对，两人 1. Remember the words and structure. 2. 与同桌操练本课的问候语 . 教学内容 Lets talk 、 Magic box 新知生长点 1.Mr Brown Mrs Brown dad mum 2.How are you? Im fine. /Fine, thank you.
2、And you? 教学目标 1.能听懂、会说问候语 How are you？及其答语，语音准确、语调自然。 2.能听懂、会运用 Im对他人的问候作回答，并获得运用所学进行交际的能力, 要求读音正确，语调自然。 3.能听懂会说本课单词和对话,能初步使用“Mr/Mrs+姓”的表达方式,要求发音准 确,语调自然流畅。 教学重、难 点 1、培养学生的学习兴趣，能听懂、会说新授的问候语 How are you？等。 2、培养学生的观察、辨别能力。 教学方法 Communicative Teaching. The Situational Approach teaching method. TPR 二、落实
3、训练点 环节教学流程设计 导 向 新 知 Greeting: 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如 Class begins,Stand up,Sit down,please.Hello,boys and girls.并且做出相应的反应。 探 究 新 知 一、Free talk: T：Class begings. S1:Stand up. T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,Miss. T:Whats your name? S1:Hello,my name is. T:Whats your name? S2:Hello,my name is.开起
4、小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。 二、Presentation： 1）让学生听英语歌曲 How are you?然后教师说 Hello,boys and girls.How are you today?直接引出新授问候语 How are you? 2)学习课文，请学生集体听录音，弄清在向谁问候。 3)让学生跟录音朗读课文，要求模仿语音、语调。 4)让学生分角色朗读课文。 三、Prictice: (1)引导学生使用所学语言。选用学生喜爱的卡通动物形象进行操练，如：T:(出示卡通 动物 dog,cat,pig,duck)Now,lets say hello to them.T:(示范)He
5、llo，Miss Dog.How are you? S1:Hello,Miss Cat.How are you? S2:Hello,Miss Pig.How are you? S3:Hello,Miss Duck.How are you? Ss:(引导学生回答)Im fine,thank you. (2)请四位学生戴上面具，并排站在讲台前，其中一个用 How are you,xxx?向班级人一 同学问好，被叫到名字的同学除了对问候作出应答外，还要问是谁在向他问好。 S1(戴面具者）How are you,xxx? S2:Im fine,thank you.Whats your name? S1
6、:My name is xx. S2:How are you,xx? S1:Im fine,than you. (3)引导学生将所学问候语在课外尝试运用，可要求学生回家用 How are you?向家长问 好，如果家长不会英语，可让其设法教会家长。 四、教授新词：Mr Brown Mrs Brown dad mum 相对而言比较简单。采用” low and high” 、 “one by one”等操练单词并将新词代入句型再次练习。 五、Homework: （1）听录音，进行对话。 （2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。 整 理 延 伸 1、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地向别人问候。 2、激发兴趣,培养学生大声说话的习惯。 3、了解“How Are You?”的文化内涵,将其与中国打招呼用语进行简单比较,渗入跨文 化交际意识。 三、构架清晰板书 Lesson A How Are You? Mr Brown Mrs Brown daddy dad mummy mum A: How are you? B： Im fine. /Fine, thank you. And you? 四、教学反思
