川教版三年级下册Lesson K Do Like This-ppt课件-(含教案)--(编号：903a7).zip

1、 Unit 2 Lesson4 What do you like? 崇州市辰居路小学崇州市辰居路小学 宋宋颖 Q1: How many people are there in the picture? There are four people. Q2: What are they talking about? A: Favourite food（食物）（食物）. B: Healthy (健康的）健康的） food. Lele, do you like hamburgers? Yes, I do. Theyre yummy. I dont like hamburgers. Then what

2、do you like , Rose? I dont like them. Theyre junk food. I like fried chicken and coke. I like them, too. Me too. Q2: What are they talking about? A: Favourite food（食物）（食物）. B: Healthy (健康的）健康的） food. Lele, do you like hamburgers? Yes, I do. Theyre yummy. I dont like hamburgers. Then what do you like

3、 , Rose? I dont like them. Theyre junk food. I like fried chicken and coke. I like them, too. Me too. Q3: Dose Rose like hamburgers? No, she doesnt . Lele, do you like hamburgers? Yes, I do. Theyre yummy. I dont like hamburgers. Then what do you like , Rose? I dont like them. Theyre junk food. I lik

4、e fried chicken and coke. I like them, too. Me too. Q4: What do Lele and Tingting like ? They like fried chicken and coke. Lele, do you like hamburgers? Yes, I do. Theyre yummy. I dont like hamburgers. Then what do you like , Rose? I dont like them. Theyre junk food. I like fried chicken and coke. I

5、 like them, too. Me too. Q5: Why dosent Peter like them? Because theyre junk food. Lele, do you like hamburgers? Yes, I do. Theyre yummy. I dont like hamburgers. Then what do you like , Rose? I dont like them. Theyre junk food. I like fried chicken and coke. I like them, too. Me too. 1、 Reading book

6、s.（四人一组分角 色读课文） 2、 Acting.（四人一组分角色表演 课文。） 3、Lets act, according to the Lesson 4. （根 据课文创设情境表演对话。） Lets act 1、 Reading books.（四人一课 分角色 课课 文） 2、 Acting.（四人一课 分角色表演课 文。） 3、Lets act, according to the Lesson 4. （根据 课 文课课 情境表演课课 。） Lets act 1、 Reading books.（四人一课 分角色 课课 文） 2、 Acting.（四人一课 分角色表演课 文。） 3、Let

7、s act, according to the Lesson 4. （根据 课 文课课 情境表演课课 。） Lets act 1、 Reading books.（四人一课 分角色 课课 文） 2、 Acting.（四人一课 分角色表演课 文。） 3、Lets act, according to the Lesson 4. （根据 课 文课课 情境表演课课 。） Homework Do exercise on page 22 of English book.(完成英语书完成英语书22页的表格。页的表格。) 教学设计 教学主题第二单元 lesson4What do you like？ 一、教材分析

8、 本课是川教版新路径英语四年级下册第二单元 lesson4What do you like？ 1、本课句型:What do you like？-I （dont）like. 2、本课单词:fried chicken,biscuits,salad,junk food. 二、学生分析 四年级的学生有一定英语基础，已经学过句型 I （dont）like.，本课内容又贴近生活， 是学生们感兴趣的话题。所以本课的学习对学生们来说很容易。但是一部分学生基础薄弱， 在英语学习上会有不少困难，所以我充分发挥思维导图的优势，设置的任务台阶低、密度 大、层次性强，力争给有差异的学生设置合适的教学目标，在发展学生自信

9、心的基础上激 发学生的求知欲。 三、教学目标 1、能听懂会说本课有关西方餐饮中的常见食物类单词。 2、能听懂会用英语 What do you like？去询问别人的喜好。 3、复习 I（dont）like.用法。 4、通过本课学习，初步了解西方的饮食文化。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技 术？使用这些技术的预期效果是？）200 字 整个教学过程都使用的 ppt,在 While-reading 环节使用 ppt 提出关于课文的问题，通过 问题让学生能够更

10、好的理解课文。用 ppt 呈现原课文录音，让学生学习原音原调。在 post-reading 环节中用 ppt 呈现 3 段关于表演这篇文章的视频，引导学生表演文章。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、 教师活动学生活动 信息技术支持（资 源、方法、手段等） 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构） Leading-in 由 I likeWhat do you like?与学生交流 导入本课。 根据老师引导交 流，为下一步的 话题学习做铺垫。 ppt Pre-reading 提问，让学生了解本 课人物。 学生根据老师的 引导回答问题。 通过 ppt 呈现课文 和问题。

11、While-reading 整个过程用思维导图 呈现，提问题分析讲 解课文 根据问题自学课 文 通过 ppt 呈现课文 和问题。 Post-reading 播放三段视频，引导 学生表演对话。 四人一组编对话 表演 通过 PPT 呈现 3 段 视频。 Homework 完成书上 22 页的表格。 完成作业ppt 呈现 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养 的设计，教与学方式的创新等）200 字左右 我在分析了学情，细心挖掘了教材的基础上，考虑学生的认知差异性，关注学生的情感， 所以我设置的任务台阶低、密度大、环环相扣、层层推进，力争给有差异的学生设置合适 的教学目标，通过小组合作学习在提高学习自信心的基础上进一步有效激发学生的求知欲。 在教学设计中我围绕“技术改变教学”这个主题，利用网络资源，借助多媒体，把 PPT 和思维导图结合运用，充分发挥了师生的互动功能，调动了学生学习的积极性。