1、WhatWhats s T That?hat?教案教案 一、教学目标一、教学目标 1.1.知识目标知识目标 （1）能听、说、认、读单词：giraffe, ant, elephant. （2）能听懂、会说句型：Whats that ?Its.并能运用。 2.2.技能目标技能目标 （1）能根据图片听、说相应的单词。 （2）能运用所学句型。 3.3.情感目标情感目标 （1）通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功 的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。 二、教学重二、教学重点和点和难点难点 1.1.教学重点教学重点 （1）单词：giraffe, ant, elephant 的教学
2、。 （2）句型：Whats that? Its.的教学。 2.2.教学难点教学难点 （1）this 与 that 的读音与用法的区别。 （2）实际练习与运用所学的句型。 三、教学准备三、教学准备 单词卡片、课件 四、教学过程四、教学过程 1.1.WarmWarm UpUp. . （1）Greeting 师生互相问好。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning， teacher. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. （2）将学生分为两个小组 G1,G2，形成教学过程中的竞争。 （
3、3）Review lesson E Whats this? 2.2.Lead-inLead-in. . （1） （今天，乐乐和妈妈一起去了动物园，动物园里有一些乐乐会用 英语表述的动物，让我们一起来说一说这样的动物有哪些？）教师用 课件上的动物图片询问 Whats this?学生用 Its.回答。用学生 已经熟悉的单词和句型导入本课学习内容， 让学生自然而然的过渡到 句型的学习与练习。 T：Whats this? Ss: Its a fox/snake/panda/rabbit /pig. （2）.教师走到离讲台远一点的地方询问课件上的图片，引出本课课 题 Whats that?并板书 Wha
4、ts that ? 3.3.P Presentation.resentation. （1）New words. （可是动物园里也有一些乐乐不会用英语表述的动物， 让我们一 起来猜一猜这样的动物又有哪些？）以此引入新单词 giraffe, ant 和 elephant 的学习。 1先描述所要学习的动物，让学生来猜是什么动物（给猜出来 的同学所在的那一组画上星星） ，教师教读 giraffe，并练习 Whats that? Its.句型。 2用以上方法教学 ant（注意 an 的使用） 。 3用以上方法教学 elephant（注意 an 的使用） 。 （2）Lets play a game. （现
5、在，妈妈要考一考乐乐是不是会用英语表述这些动物了，于 是她和乐乐玩了一个游戏。 ）用卡片进行 Whats missing?的游戏， 以此来巩固单词（给表现好的画上星星） 。 （3）适当讲解 this 和 that 读音和用法的区别，说明一个是近处的 物品，一个是远处的物品,老师教读 Whats that? （4）Practise. 将动物卡片贴在黑板上，教师用动物展示句型，然后让学生用句 型 Whats that? 来问，用 Its.来回答 .老师与学生之间互相 问答，并不断使用远近距离来练习 Whats this?与 Whats that? （给表现好的小组画上星星） 。 （5）Lets a
6、ct out. 让同学们和自己的同伴互相扮演乐乐和妈妈， 以此来练习句型的 使用（给表现好的画上星星） 。 （6） （回到家之后，爸爸问乐乐在动物园看到了哪些动物？）将本课 涉及的动物单词运用到 Whats that?句型中。 （7）Lets chant 利用教材 13 页的 Lets chant 部分巩固练习 Whats that?的 句型。 4.4.SummarySummary. （1）总结这节课所学的单词 rabbit, panda, elephant, giraffe, ant. （2）总结这节课所学的句型 Whats that? Its. （3）Lets count. 数一数两组所得的星星数，为胜利的一组鼓掌鼓励。 5.5.HomeworkHomework. . （1）预习教材 12 页的 Lets talk 部分。 （2）与同伴分角色扮演 Lets talk 部分，下节课表演。 6.6.教学板书教学板书。 Lesson F Whats That? Whats this? 近 Whats that? 远 Its. giraffeantelephant
