1、Lesson R How Yummy!教学设计 一、教学目标 1、通过本课时的学习，能听懂、会说和认读食物名称 bread, egg, ice cream 和 hamburger。 2、能初步使用“Have a/an”“Have some”和表示判断的用语“How yummy!”。 3、 通过本课时的学习，能够分清楚可数名词和不可数名词。 二、教学重难点 1、本课所学单词的正确发音，特别是 bread 和 egg 的发音。 2、可数名词和不可数名词的区分以及正确放在句子“Have a/an”“Have some”中的使用 三、教具学具 教材、多媒体课件、单词卡片、点读机、字母贴。 四、教学过程
2、 （一）Greetings:师生问候。 （二）Lets learn and Work in pairs: 1、教师出示一段美食视频作为欣赏，并不断引导学生说出：How yummy！以此来 引出今天的课题，即 Lesson R How Yummy! 2、单词教学。 1）呈现面包的图片和单词，让学生明白该单词的含义，然后利用以前学过的单 词 red 来引导学生说出单词的发音，再通过点读机的听读功能，验证发言是否正 确，再教读单词。 2）出示厨师的图片以及模仿厨师的语气说出句子“Have some bread.”，帮助 学生理解该句子的含义， 以及能够正确答出对该食物的喜欢“I love/like
3、it.” 和喜欢的原因“How yummy!”。 3）同方法学习剩下的三个单词 egg、ice cream、hamburger。 4）将四个新单词的卡片呈现在黑板上，学生跟读和互相教读。 5）Practise:用游戏 Whats missing 和 Just guess 来加强学生对单词的记忆； 完成试卷的 6-9 小题，练习单词的书写以及含义。 3、语法知识教学。 1) 用刚才讲过的四个单词，呈现这几个名词的单复数形式，并引导学生通过观 察发现 bread 这个名词和其余几个名词用法的不同。 2）教师讲解可数名词的单复数形式以及不可数名词的含义和用法。 3) Practise：通过 8 个小题的练习来帮助学生理解并记忆两种名词的用法。 （三）Summary 1、总结本课时学习的内容：单词以及句子。 2、歌曲欣赏：歌曲中涉及了本课的重点句型，希望用歌曲营造的轻松氛围，帮 助学生梳理今天所学的内容。 （四）Homework 1、记单词（bread、egg） 。 2、完成 paper 剩下的练习题。 3、大声朗读 Lets talk 部分。 4、预习 Lesson S 单词和句子。
