1、教学设计：教学设计：LessonLesson S S GoodGood MannersManners I.TeachingAims 1.能够正确读出并使用本课单词。 2.能够在日常生活中、恰当地使用文明礼貌用语。 3.通过对话教育学生要养成良好的文明礼貌习惯。 II.TeachingKeyPointsandDifficultPoints 1.soup,fish 和 chicken 的发音。 2.能将所学的礼貌用语灵活运用于日常生活中。 III.TeachingProcedures: Period1 Step1 1.创设情境复习学过的句型。 T:MayIcomein?(走进教室前说，引导学生“C
2、omein,please.”回 答)21 世纪教育网版权所有 Ps:Comein,please. T:Thankyouverymuch.(走进教室并引导学生说 “Youarewelcome.”21cnjycom Ps:Youarewelcome. 2.师生问候后，一同唱歌“WhereIsMySticker?”，然后对话： -Whereismysticker? -Here. -Thankyouverymuch. -Youarewelcome. Step2 通过情景教学引出新内容。 1.教学：-Afteryou.-Afteryou. （1）请两位学生表演从教室外走进的情景，其它学生主要听他们所说的
3、内容。 T:Pleaselistentothem. P1:Afteryou. P2:Afteryou.(第二遍将重音落在“you”上) （2）分组操练和表演 2.教学： -Havesometea.-Thankyouverymuch.-Yourewelcome. （1）进行情景表演帮助学生感知语言，理解大意。 -Itshot.Pleasehavesometea. -Thankyouverymuch. -Youarewelcome. （2）分组操练和表演。 Step3 Magicbox单词教学 1.用带单词的图片进行教学，使学生形象、直观地学会本课单词： tea,water,chicken,can
4、dy,fish,soup.21 教育网 2.采用各种游戏巩固新学的单词 3.出示书写的单词卡，由学生认读 4.将学过的单词套入对话中操练。 -Havesometea. -Thankyouverymuch. -Yourewelcome. 5.学生表演对话 Step4 Letssing歌曲教学 1.Listenandanswer:Whatdoyouhearinthesong? 2.将歌中唱到的内容的卡片贴在黑板上，请学生听录音，并将所听内容的卡片 按正确顺序排列。 3.操练歌曲中提到的内容。 4.学生跟着录音学唱。 5.学会后，将全班分为 A，B 两组进行“对歌”。 A 组B 组 -MayIcomein?-Comein,please. -MayIcomein?-Comein,please. -Afteryou.-Afteryou. -Sitdown,please.-Thankyou.Thankyou. A Havesometea. -Youarewelcome. Sitdown,please. Step5 1.小结今天所学的内容，对学生进行肯定评价。 2.布置课后作业，与学生道别。
