川教版五年级下册Unit 2 Four Seasons-Lesson 1 Seasons and Clothes-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：5031a).doc

1、Unit 2 Four Seasons Lesson 1 Seasons and Clothes 一、一、 教材分析：教材分析： 本课选自新路径 （三年级起点）五年级下册第二单元第一课 。本课 在四年级学习季节和天气的基础上拓展学习服装类单词， 熟练掌握询问别人 穿什么的句型。 本课是本单元的第一课，谈论四季和着装，教学相关表达法，复习服装类单 词；同时教学新的服装类单词。通过游戏和表演来巩固所学知识。 二、学情分析：二、学情分析： 本课的教学对象是五年级的学生，他们通过两年的英语知识积累，已初步具 备一定的英语知识、自学能力和语言组织能力，具有较强的表现欲、喜欢竞争、 好胜心强， 渴求受到正

2、面评价。 同时这个年龄段的学生敢于开口说， 模仿能力强、 记忆力好，学习记忆速度快，乐于参与形式多样的教学活动。绝大部分孩子对英 语有一定的兴趣，愿意参与课堂活动，愿意积极回答问题，敢于用英语表达自己 的想法。 三、教学目标三、教学目标 1知识目标： （1）本课要求在所学服装类单词的基础上，教学新的服装类单词。 （2） 通过在已学 “What do you wear?的基础上学习新句型 “What does he/she wear?”以及回答。 2能力目标： （ 1 ） 通 过 多 种 感 知 方 式 让 学 生 能 够 理 解 掌 握 重 点 词 汇 (shirt/T-shirt/jeans

3、/shoes/sweater/coat)。 （2）通过不同的练习方式让学生能够正确使用询问穿着的句型。 3情感目标 （1）让学生懂得穿衣服不一定要穿昂贵的，适合自己的衣服就是最好的。 四、教学重难点四、教学重难点 （1）服装类单词，特别注意 jeans 和 shoes 要使用复数形式。 （2）询问别人穿着的表达法“What does he/she wear? ”及回答用语要注意 第三人称时动词的变化。 五、教具准备五、教具准备 点读机、课件、卡片等 六、教学过程六、教学过程 教学流教学流 程程 教学活动教学活动学生活动学生活动设计意图设计意图 GreetiGreeti ngng T:Goodm

4、orning,boys and girls. Nice to see you! Ss: Good morning, Miss Ming. Nice to see you too! 通过师生问好创设和谐氛 围。 WarminWarmin g-upg-up T:Today, well learn “Lesson 1 Seasons and Clothes.” First, lets watch the childrens model show and answer the question: who are they? Ss: watch the video and answer the ques

5、tion.(models)通过观看童星的模特表演 秀，让学生引出 model 这 个单词。 PresenPresen - - tationtation 1.T:Who wants to be a model? 2.T:What do you wear? 3.T:What does she wear? 4.T:LookatPPTand learn the new words and sentences. (1)Who is he? (2)What does he wear? (3)What does she wear? Ss: Me. S:I wear a hat. Ss: She wears

6、a hat. Ss: He is Luhan. Ss: He wears a shirt/ T-shirt/coat. Ss:Shewearsa sweater/jeans/shoes. (Use more kinds of ways to read the words and sentences.) 通过让学生感兴趣的明星 图片，让学生学习衣服类 的词汇。通过图片感知学 习理解本课新的词汇。在 情境中感知学习询问穿着 的句型及回答。通过各种 形式的操练（比如起立读， 抽读，小组读等）让学生 学会本课需要掌握的词汇 和句型。 PractiPracti cece 1.Repeatthereadi

7、ng machine. 2.Play a game“Find the missing word.” 3. Make the group work for 3 minutes. 4.Check the group work. 1.Ssreadafterthe machine. 2.praticethenew words and sentences by some ways. 通过游戏和小组活动 来巩固本课所学的单词和 句型，让学生在玩中学， 在学中玩。 ConsolConsol idatioidatio n n 1.Each group to play a model show. 2.Check

8、 out the winner group. 3.Point to the one, and ask the others: Is hehandsome?/Is she beautiful? 4. T: we dont need veryverydear clothes.Theone suitablefor yourselfisthe best. afterthemodel show ,Ss stand in a row, one pupil asks the other Ss with the newsentence:What does he/she wear? Ss: He/She wea

9、rs Ss: yes. 通游分组走秀的活动让全 体学生都参与进来，通过 小组中的记者，让孩子们 再一次巩固了所学知识， 并将本课的教学活动推向 高潮。 通 过 询 问 学 生 Is she beautiful?/Ishe handsome? 对学生进行情 感教育，我们不需要穿昂 贵的衣服，只要适合自己 就行。因为适合自己的才 是最好的。 HomewoHomewo rkrk Askstudentstodo homework. write down the answers on theirs papers. 让学生在课堂上能更好的 巩固、运用所学内容。 课后反课后反 思思 1、 学生学习积极性很高，对句型的练习和运用很到位。 2、 学生的热情很高，很富有表演力。 评课反评课反 馈馈 1、本节课的话题贴近学生的生活实际，在教学过程中充分发挥了学生的学习主动 性。 2、教师准备较充分，环节设置有针对性的练习，能调动学生的积极性，让学生乐 于参与课堂活动。 3、学生基本能达到本课的教学目标，帮助学生解决教学重难点。