1、Lesson 1 Coming to My Party 教学目标 1、熟练掌握序数词表示顺序以及日期的方法。 2、能娴熟地运用“Whos the first/second/third/fourth?”进行问答训练。 3、培养学生听、读、说、写、拼的能力与习惯。 4、使学生在场景中感知序数词的使用方法，并能创造性、探索性地仿编句子。 教学重、难点： 1、序数词的发音。 2、连贯地、流利地运用序数词描述情景图片。 3、序数词变形的特殊形式。 教学过程： 第一课时 Step 1：Warming-up 用游戏的方法复习月份，引入竞争的话题。 T：Boys and girs，Last lesson we
2、 learn “months”.Do you remember them？Lets have a PK.Say the words of months one by one in each group.Which group is the first ? 呈现游戏结果，让学生感知竞争的乐趣。 T：Do you like competition? Step 2：New presentation 一、出示课文中赛跑的情景图 T：There is a picture about competition. 1、观察图片，猜测句意 Whos the first? （谁是第一？） 在句型操练中感知“fir
3、st”. 2、根据线索，编写对话 师提供“second”读音，让学生探索性地编写句子 Whos the second? Practise in different ways.(师问生答，男生问女生答) 3、互助合作，训练扩展 拼读一：通过单词“third ”的读音中“th”的发音/与“ir” 的发音/的拼读方法，让学 生自主拼读单词“third”,并由学生当小老师教读该单词。 拼读二：单词“fourth”由两部分“four”与“th”组成，学生尝试读。 对话训练：Work in pairs Whos the third?-Sam is. Whos the fourth?-Lele is. 4、
4、知识拓展练习：Describe the picture. In the picture, Peter is the first,Tom is the second,Sam is the third ,Lele is the fourth. 抽生说，齐说。 二、小组探究学习序数词的变形规则（5-20） 1、提示学生与提前准备在本子上的基数词相对比，找出变化规则。 2、找出特殊形式的变形。 3、师总结变形规则，用歌谣来记忆特殊变形规则。 三、思维扩展及运用 1、给出“第 21twenty-first”的表达方法，让学生小组探讨第 22、第 23、第 24 的表达方法。 2、出示日历图，显示“今天的日期 4 月 28 日” ，尝试着表达日期的问法及答法。 A、今天日期的表达方法。 B、引导表达昨天日期的方法。强调“is”与“was ”的使用。 3、区别、归纳日期表达中的读法与写法，提示序数词的缩写形式。 Step 3： 1、Summing-up 2、Describe the result of competition. Whos the first/second/third/fourth? 3、体会竞争的乐趣，学会在生活中尽力而为！ “Do your best in your life!” 4、Say goodbye!
