1、Unit 3 Lesson 3 Having a birthday party 教学目标 1. 通过本课的学习，熟练地运用庆祝生日的相关单词和短语。 2. 能熟练地运用祈使句表示建议或要求。 3. 培养学生与他人和睦交往的能力以及对他人的关爱之心。 教学重难点 1. 熟练的表达与生日场景相关的话题。 2. 较熟练地运用自然拼读法的法则拼读单词。 教学过程 第一课时 Step 1 1. 师生常规问候。 2. 复习上节课所学内容。 3. 值日生作 duty report 。 Step 2 Work in pairs. 1. 复习学过的可作为生日礼物的单词。 2. 创设情境，教学生日聚会上的一些常用
2、语。 T: Class. What is this? S: Cake. T : What kind of cake？ S: A birthday cake. T: Good! When we have a birthday party, well eat a birthday cake. S: Eat a cake. 3. 通过游戏，巩固所学单词和短语。 4. 复习表示建议的简单祈使句“Lets ”并将新学词组引入句型 中练习。 Step 3 Listen and practice: light the candles, sing a song.21 世纪教育网版权所有 其教学与 Work i
3、n pairs 的教学合为一体。 Step 4 Play a game. 1. 教师可引导复习游戏“Left and right”。 2. 先将一副没有尾巴的炉的挂图挂在黑板上， 再邀请一名同学来 贴尾巴。 Step 5 1. 总结本课所学内容。 2. 与学生道别。 第二课时 Step 1 1. 师生常规问候。 2. 复习上节课的单词和句型。 Step2 Listen and practice: late, early, go home 1.创设情境，教学新单词。 (1)教学新单词 early。 T: S1，what time do you get up in the morning? S1：
4、Its half past six. / Its half past seven. T: Its early. / Its late. 操练单词。 （2）.教学单词 late。 T: what time do you go to bed, S1? S1：Its seven. T: Oh, Its too late. 操练单词 3. 教学单词 go home。 T: Look at the clock. What time is it? S1：Its four oclock. T: Its four oclock in the afternoon. Its time to21 教育网 S1：回家
5、。 T: Its time to go home. Go home. 操练词组。 2综合练习单词和词组。 Step 3 Look, match and say. 1. 复习本课所学单词和词组。 2. 让学生按要求完成练习。 1. 公布答案，请学生自我检测并反思。 Step 4 Lets talk. 1.导入教学内容。 2.教师提出问题，并让学生了解对话大意。 3.播放对话录音，让学生了解对话大意。 4.学生回答教师问题。 5.教师纠正。 Step 5 1.总结本课内容。 2.与学生道别。 第三课时 step 1 1. 师生问候。 2. 复习所学内容。 Step 2 Listen and sin
6、g: Its Your Birthday. 1. 引出歌曲教学。 2. 教师播放歌曲录音，学生听歌并理解歌词大意。 3. 教师解释歌词大意。 4. 再放录音，让学生用 la la la 哼唱歌曲旋律。 5. 让学生齐读歌词，再将歌词套入歌曲中演唱。 6. 全班齐唱。 Step 3 Listen and say. 1. 先让学生自己朗读单词，寻找发音规律。 2. 教师带领学生朗读单词。 3. 教师小结：字母组合“ie ” “igh ” “y ”的发音均为/ ai / Step 4 1. 引导学生总结本课内容。 2. 与学生道别。 第四课时 Step1 1.师生常规问候。 2.值日生作 duty
7、report 。 3.复习上节课内容。 Step2 Look and say. 1.出示句子，让学生找一找含有上课所教的自然拼读法规则的 单词。 2.学生朗读以上句子。 Step3 Read and answer. 1. 导入教学内容。 T: Boys and girls, how do you usually spend your birthday? S T: Yes, you are quite right. But do you know those foreign children spend their birthdays ？ S 2. 让学生进一步了解国外的相关文化。 3. 教师提出问题检测学生的阅读情况。 4. 让学生听录音并跟读，教师纠正发音。 Step 4 1. 布置作业。 2. 与学生道别。 反思：
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