1、Unit4HeLivesinaVillage 知识与技能： 1、能听、 说、 读、 写词汇:bird， snake， potato， tomato， villagelake，river。 2、能在实际情景中熟练运用以上单词。 过程与方法：在读单词的时候应注意孩子的发音。 情感态度价值观：培养学生对家的热爱之情。 重点：能听、说、读、写词汇:bird，snake，potato， tomato，village，lake，river。 难点：能在平时的日常生活中使用以上单词。 准备：课件，录音机和磁带等。 课时;第一课时 教学过程 一、课程导入(LeadingIn) 1、课前热身 (1)教是教英文歌
2、 Apple tree。 (2)鼓励学生边唱这首英文歌边做动作，活跃课堂气 氛，激发学生学习新课的兴趣。 2、新课导入 (1)Part AWarming-up:Lookandtick (2)教师以课件出示一位老奶奶和一位老爷爷的照片， 并向学生介绍: T:Thesearemygrandpaandgrandma. Whereistheirhome?Canyouguess? 二、课程展示(Presentation) (一)新课展示 PartALetslearn 1、教授单词 village 以课件出示村庄的图片，继续描述，然后板书单词 village，让学生随着教师的书写进行拼读。 2、图片展示并
3、教授单词 bird 和 snake 3、图片展示并教授词汇 potato 和 tomato 教师出示土豆和西红柿的图片，教授这两个单词，然 后板书并领读单词，之后，在两个单词的下方分别板 书 potatoes 和 tomatoes，注意用其他颜色的粉笔板 书 es，强调其复数结尾。 3、图片展示并教授单词 lake 和 river (二)巩固活动 1、和学生做大小声的游戏帮助学生记住所学单词。 2、 教师随意抽取单词卡片， 要求学生全体或一个接着 一个快速拼读单词。 三、当堂练习(PracticeActivities) 1、听画活动 教师将学生分为两个小组，进行“听画”活动。 (1)Liste
4、nanddraw (2)Showtime (3)Listenandpoint (4)让学生在各自画的图片上， 为每个物品标上相应的 英文单词。 2、PartCListenandcircle (1)教师引导学生先仔细观察每组图片， 并尝试说出相 应的地点名称。 (2)教师引领学生对每幅图片进行简单描述。 (3)教师播放 Listenandcircle 部分的录音， 让学 生仔细听录音，了解大意。 (4)随机选出几位学生根据其所圈的图片做描述。 板书设计:Unit4Helivesinavillage birdsnakepotato tomatovillagelakeriver 作业设计: 1.和父母做游戏，让父母描述单词，学生猜单词。 2.听和读本课学的单词。 教学反思：学生的主体地位还没有充分的凸显出来， 没有注重对差生的帮助和辅导。
