1、Unit1 How are you feeling now？教学设计 教学目标: 知识与能力 1、能听懂 Let s learn more 对话中表示情感的词汇和句 型。 2、能运用 Are you tired？Yes， a little his makes her veryangry这些供能句进一步就情感进行表述及问答。 3、能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 过程与方法:通过边说边做动作加深记忆并运用各种小游戏 进行现固。 情感态度价值观:通过对话的学习，对学生进行情感教育， 使其明白父母工作的辛苦，并能懂得上学退到是一个坏习惯，教 育他们一定要按时到校。 重点:能运用 Are you
2、 tired？Yes，a little This makes her very angry这些供能句进一步就情感进行表述及问答。 难点:能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 课时:第三课时 教学过程 一、 Leading In 1、课前问答教师拿出所准备的 Let s lean 部分的词汇卡 片，请一位学生上台后，教师背对全班学生，向该学生随机出示 卡片，要求该生看卡片做表情或动作，请台下学生猜词汇。 2、新课导入 T: What is your mother SI: She is a/an T: Is she happy/sad/angry/tired at home? SI: Yes.
3、she is. she isnt. She is T: What about your father?SI: 二、 Presentation （一）新课展示 Part B Lets learn more 1、教师承接上一环节，出示 Su Nan 和 Colin 的图片，并 向学生作介绍 T: Look This is Su Nan. He is a good boy. He is helpful at home. And this is Colin. He is late for class, so Miss White is very angry. Now, lets talk about
4、the two picture 2、听力理解 3、教师板书并讲解对话中的词汇和句型 (1)a little (2) on time (3) This makes her very angry （二）巩固活动 1、教师播放录音，学生听并模仿其语音语调跟读本部分的 对话。 2、学生两人一组分角色朗读对话，之后，可请几个小组上 台做对话表演。 三、Practice Activities 1、击鼓传卡片 （1）教师准备有关情感的单词卡片，并将全班学生分成两 组。 （2）教师发指令，第一组学生传卡片，当教师叫停后拿到 卡片的同学分别做相应的动作，第二组学生集体描述，描述若岀 现错误则第一组重新传递卡片；若描述全部正确则两组交換，第 二组传递卡片由第一组学牛集体说句子 2、 Part C Talk in groups 板书设计 Unit I How are you feeling now? a littleon time This makes her very angry 作业设计：抄写并背诵 Lets learn more 部分对话
