1、Unit 7 I Have a Headache教学设计教学设计 课 题 UnitUnit 7 7I I HaveHave a a HeadacheHeadache 教 学 目 标 知识与能力 1、能听、说、读、写词汇：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。能熟练运用以上词汇。 2、掌握 Whats wrong with you?机会大 过程与方法 由单词到短语再到句子的逐步练习，通过小组合作、听力训练、以及 歌曲理
2、解加强本节课重点知识的掌握。 情感态度价 值观 培养学生重视身体健康的意识，并能及时表达身体的不适。 重点 能听、说、读、写词汇：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 难点能在实际情景中灵活运用以上词汇。 准备教学卡片，课件。 课时第一课时 教学过程 一、Leading In 1、Greeting T: Hello, boys and girls! Nice to see you again. How are yo
3、u today? Ss: Very well. Thank you. / Im fine. How are you? T: Im not very well today. I have a cold. I need go to see a doctor. 2、Leading In Part A Warming-up: Think and answer 的话题导入新课。 二、Presentation （一）Part A Lets learn 1、have a cold 出示 have a cold 的教学卡片，领读几遍之后，作解释说明：这里的动词 have 是实义 动词，表示“有，患有”；col
4、d 在这里不再是我们在 Unit 2 所学的形容词“寒冷的”，而 是名词“感冒”。 2、have a cough 教师作咳嗽状，引出词组 have a cough。领读词组。 3、教授词组 have a fever 教师摸摸自己的额头，引出词组 have a fever。 4、以同样的方式教授词组 have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 5、讲授对身体情况的问答Whats wrong with you? I have a . 拓展Whats wrong with him/her? He/She h
5、as a . （二）巩固活动 教师播放录音，让学生听并模仿其语音语调跟读 Lets talk 部分的词汇，其间注意纠 正学生的错误读音。对于学生容易读错的单词，教师要注意进行有针对性的示范和训练。 三、Practice Activities 1、I point you say 教师把所学的词汇顺序打乱贴在黑板上， 教师指词汇， 学生将图片相应的读音大声读出。 然后把让学生在组内进行练习。 2、You say i do 一人说词汇，另一人做相应的动作；或者一人做动作，另一人说书相应的词汇。 3.Lets act小组合作练习对话问答（带上动作） 4.Listen and number 听录音排序 5. Lets chant 板书设计： Unit 7I have a headache have a coldhave a coughhave a fever have a headachehave a toothachehave a stomachache see a doctor 作业设计：抄写单词 have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。5+1
