1、导导 学学 案案 （教学设计）（教学设计） 年级：年级：五年级 课题：课题：Unit3: Spring begins from March.课型：课型：新授课课时：课时：第三课时 学习目标学习目标 1.学习 Lets learn more 的课文内容。 2.通过学习课文能熟练回答下列问题： （1）How many months are there in a year ? （2）Which months are in ? 学习重点学习重点学习 Lets learn more 的内容，并能用英语表达季节和月份。 学习难点学习难点each 、from . to. 课前准备课前准备多媒体课件 学法指导
2、学法指导 自主学习，生生、师生互动，合作探究 教学环节教学环节 导学设计导学设计学习内容及学生活动学习内容及学生活动知识链接知识链接 预习检测预习检测 导入新课导入新课 1.教师播放关于月份英文歌曲，让学生一起唱。 2.师生自由问答导入新课。 1.学生一起唱月份英文歌曲。 2.学生回答教师问题。 1.Each season has three months. 每个季 节有三个月份。 本句中的 each 表示 “每；每个”是形容词， 它与 season 组成短语 each season 表示“每个 季节” 。 例句:Each book looks beautiful.每本 书看不起来很漂亮。 2
3、. Summer is from June to August. 夏天从 6 月到 8 月。 from . to.表 示“从到” 。 例句:Students go to school from Monday to Friday.学生们从周一到 周五去学校。 呈呈 现现 目目 标标 任任 务务 导导 学学 目标呈现目标呈现多媒体出示学习目标，引导学生阅读学习目标，明确本节课学习的任务。 互动探究互动探究 交流展示交流展示 任务一：教师组织学生学习 Lets learn more 内容。 1.放录音，让学生听录音后，回答下面两个问题。 （1）How many seasons are there i
4、n a year? （2）How many months are there in a year? 2.集体反馈。 3.教师领读短文。 4.让学生齐读短文。 任务二：文中的重点短语和句子教学。 （见幻灯片） 1.让学生在文中找出相关句子，并理解句子的含义。 2.让小组内初步交流学习，并说说自己的见解。 3.集体反馈。 任务一：学生学习 Lets learn more 内容。 1.学生听录音后回答幻灯片上的两个问题。 （1）How many seasons are there in a year? （2）How many months are there in a year? 2.集体反馈。 3
5、.学生跟读。 4.学生齐读短文。 任务二：学生学习文中的重点短语和句子。 （见幻灯片） 1.学生在文中找出相关句子，然后理解句子的含义。 2.小组内交流学习，并说说自己的见解。 3.集体反馈。 精讲点拨精讲点拨 拓展提升拓展提升 1.教师精讲点拨，全面提高。 （见幻灯片） 2.课堂小结。 学生配合教师认真完成对重点短语和句子的分析讲解。 强化训练强化训练 达标检测达标检测 1.让学生独立完成幻灯片第 I，题。 2.集体交流、反馈。 1.学生独立完成。 2.集体反馈。 板书设计：板书设计： U Unit3:nit3: SpringSpring beginsbegins fromfrom March.March. each from . to. 作业布置作业布置1.完成配套练习册 Part B 中第 I、题。2.预习 Part C 内容。 课后反思课后反思
