1、Unit 2Spring Is Coming! (Part C) 一、学习目标： 通过完成 Part C 部分（课本 15 页）的活动，对本单元所学的有 关季节的词汇和功能句进行全面复习和检测。 二、学习过程： 活动一：单词考查 1、看图写单词。 活动过程中首先由学生举手抢答完成，然后在练习本上写下 来，组长订正是否还有人出错。 2、翻译单词或词组。 in a year_in this season _ sometimes_interesting_ Tree Planting Day_ 3、按要求写单词。 warm（对应词）_ cool（对应词）_ snowman(复数)_season(复数)
2、_ 活动过程中首先由学生独立完成，然后小组订正，总结小组 成员出错的地方在班上汇报，进行二次强调。 活动二：Listen and number(听老师的句子，给图片标序号) 活动三:Look ,answer and practice （注：本部分要求提前预习） 一一、 Look and answer ： A、组内交流自己的答案，讨论并统一出组内公认的正确答案。 B、每组代表班上交流。 C、讨论出正确的答案。 D、改正错误的地方。 二、课外拓展内容： 1、组内活动，用 What do you do in springsummerautumnwinter? I _in springsummerau
3、tumnwinter. 句型问答做调查，并完成下表： NameSpringSummerAutumnWinter 2、用第三人称的形式汇报你的调查结果，如： xxx goes swimming in summer. 每组选代表展示对话。 三、课堂检测 练习册四、六题，独立完成，小组订正。有疑问的问老师。小组汇 报检测情况。对易错题再请小老师强调。 四、课堂总结：说说这节课上你收获了什么。 五、板书设计： Spring Is Coming! (Part C) What do you do in spring? I _in spring. He goes swimming in summer. 六、课后反思： 本节课目标设定基本符合学情，学生大多数都可以达到预期目 标。活动过程紧凑，能够从简入难循序渐进。但相对于小学生的学习 来讲，课堂活动方式不够活泼，到后来部分学生有了烦躁情绪，提不 起兴趣了。
