1、1 陕旅版五年级下册 UnitUnit 1 1 HowHow areare youyou feelingfeeling now?now? 教学设计教学设计 教学目标教学目标: 1、能听懂 Lets talk 对话中表示情感的词汇。 2、能用下列句型结构就情感进行表述及回答: (1)You look sad. (2)How are you feeling now? Im feeling very 3、创设真实情景,让学生操练句型和使用句型。 4、 通过对对话的学习, 培养学生的会话能力, 增加学生的学习兴趣。 教学重点教学重点:能听、说、熟读对话,语音语调准确自然。 教学难点教学难点:学会句型替
2、换,灵活运用主系表结构的句型进行对话。 教学课时:教学课时:第二课时 教学准备教学准备:图片,单词卡片 教学过程教学过程: 一、热身导入,激发兴趣 1、Sing a song 2、让学生用所学单词说简单的句子。 Im feeling very 二、呈现新知,扬帆起航 Part A Warming-up: Think and match 引导学生观察 A,B,C,D,E 这五幅图片,理解其中包含的信息, 然后教师引导学生根据人物表情进行连线,并用所学过的词汇和句型尝 试回答,说一说为什么。 三、实践探究,精讲点拨 Part A Lets talk 1、借助游戏“猜表情”呈现功能句 教师先把 fe
3、el happy,feel sad,feel tired,feel angry 这四张 词汇卡片放在讲桌上,然后让一个学生上台任意抽出一张,根据词意做 表情,由其他学生猜。 2、功能句讲解:You look sad. 你看起来不高兴/很难过。 教师举例并鼓励学生加以运用 3、教师播放录音,让学生听并模仿其语音语调跟读 Lets talk 部 分的对话。 2 2、学生分角色朗读对话,教师给予积极评价。 3、看图片表演对话 (1)教师将 Lets talk 部分的插图展示给学生,并和一位学生进 行示范练习。 (2)学生分组进行对话练习。 (3)Show time:两人一组上台表演对话。 四、分层练
4、习,生生过关 1、课堂达标 1). Because its _ a again. A. snowB. snowingC. snowing. 2). I cant _ out to play. A. goB. goingC. goes 3). We can _ a snowman. A. makingB. MakeingC. makehttp:/www .xkb1.c om 4). Im very _ . A. happyB. happilyC. happyily 2、Part C Listen and tick or cross. 五、拓展延伸,优化提升五、拓展延伸,优化提升 用本节课所学知识编对话,写到练习本上。