1、 Have a good habit 的教学设计的教学设计 教学内容：教学内容： 陕西旅游出版社五年级下册 Unit8 Have a good habit 教学目标教学目标: : 认知目标： a.能听说、认读词组： read in bed/ talk loudy in the class/ make a noise / keep quiet /litter on the floor /speak with mouth full b.会说、会用句子：you/he/she/we should/shouldnt _.Its bad/good for _. 能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中
2、去。 情感目标：增强学生养成良好的习惯。 教学重、难点教学重、难点: : 本课的重点动词短语的熟练掌握。难点是的是能熟练运用词组 与句型。should ,shouldnt 来规范自己和他人的言行。个别单 词的读音。如：quiet、 教学方法：教学方法： 任务型教学方法 情景教学法 教学准备：教学准备： 多媒体课件 教学过程：教学过程： Step1Step1 warmingwarming upup 首先利用课件出示英语歌谣 chant ，初步复习学过的动词,师 生一起互动。在宽松、和谐、民主的教学氛围，让学生迅速进入学 习状态，激发学生学习英语的兴趣和主动性，为本课的教学作了知 识铺垫。 Ste
3、p2Step2 reviewreview 1、课件出示图片，自由对话复习动词短语。Whats your hobby? What do you usually do after school? Would you like _with me ? What sports are you in ? 2、出示动作词，让学生快速说短语。 StepStep 3 3 NewNew conceptsconcepts 1、lead-in 对学生的爱好提问的过程中，对学生的评价：Thata good habit.引出新课。 2、教学单词：habit 并书写课题。 3、我用课件出示一个男孩的图片：“what is
4、he doing? Where is he?Does he have a good habit?引导学生学习词组 read in bed，然后，我对同学们说：what should he do ?” 引导学生用 He should_.he shouldnt_句型 联系所学的词组叙述。在这一环节中，创设情境，导入目标内 容，将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在创设的 情景中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然放松， 充满参与的热望，淡化了对新学词句的戒备感。 4、同样引出 talk in the library , make a noise, keep quiet 读练的过程中指
5、名读，大组读，男女竞赛读、齐读等方式。 Step3.Step3. practicepractice 1. Should the following behavior? 2. discuss our habits. 有针对性的判断是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的 学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂活动之中。因此， 我运用快速判断行为来操练语言知识。学习语言的目的就是为了在 实际生活中进行交流。引导他们将英语学习与生活实际相联系，做 到为用而学，在用中学。 Step4Step4 learnlearn dialoguedialogue 1. listen and repeat. 2
6、. task Step5.Step5. continuation 1. talk about your habit. 2. 夏季流行疾病的高发期，我们应该怎样做？ 拓展学生的知识面，培养学生参与的意识和良好的习惯。 Step6.Step6. HomeworkHomework 语言教学必须重视情感渗透。学习此课，我给学生布置作业： 用 I should_. I shouldnt_.写出自己好和不好的 习惯。通过人文化、情感化的作业培养了学生良好的习惯。 板书： Lesson14 Have a good habit I/He/She/You shouldnt _. Should _. Read in bed / sit at the table Talk in the library/ keep quiet make a noise / keep quie
