川教版五年级下册Unit 1 We Love Nature-Lesson 3 A Book about Animals-ppt课件-(含教案)--(编号：a27eb).zip

1、Lesson 3 A Book about Animals Tibet Where do you live? I/We live in Where does he/she live? He/She lives in lives in lives in lives in fish river river monkeys mountain mountain sea sharks sea giraffes grassland grassland camels desert desert bears forest forest earth 1 学习目标学习目标 1 1、能听、说、读、写单词、能听、说、

2、读、写单词 riverriver , , mountainmountain , , forestforest , , seasea , , desertdesert , , grasslandgrassland 和词组和词组 thethe earthearth . . 2 2、能听、说、读句子、能听、说、读句子 WhereWhere dodo youyou / / theythey livelive ? ? I I / / WeWe / / TheyThey livelive inin WhereWhere doesdoes hehe /she/she livelive ? ? HeHe /

3、/ SheShe liveslives inin 并能在日常生活中运用。并能在日常生活中运用。 重、难点重、难点 1 1、单词、单词 riverriver , , mountainmountain , , forestforest , , desertdesert , , grasslandgrassland 正确正确 认读。认读。 2 2、正确使用句型、正确使用句型 WhereWhere dodo youyou / / theythey livelive ? ? I I / / WeWe / / TheyThey livelive inin WhereWhere doesdoes hehe

4、/she/she livelive ? ? HeHe / / SheShe liveslives inin 学习准备学习准备点读机、卡片、练习、幻灯片点读机、卡片、练习、幻灯片 课课 时时2 2 课时课时 学习过程学习过程 环节环节学案（第一课时）学案（第一课时）导案导案 任任 务务 布布 置置 1 1、自学、自学 P15P15 LetsLets learnlearn 和和 WorkWork inin pairspairs 的内容，用铅笔勾出不会的单词、句的内容，用铅笔勾出不会的单词、句 型。型。 2 2、本部分单词、本部分单词 riverriver , , mountainmountain

5、, , forestforest , , desertdesert ,Tibet,Tibet, grasslandgrassland 的认的认 读和意思。读和意思。 3 3、本部分句型、本部分句型 WhereWhere dodo youyou / / theythey livelive ? ? I I / / WeWe / / TheyThey livelive inin 前前 置置 学学 习习 归归 纳纳 疑疑 问问 1 1、单词、单词 riverriver , , mountainmountain , , forestforest , , seasea , , desertdesert ,

6、 , Tibet,Tibet, grasslandgrassland 和和 词组词组 thethe earthearth 是什么意思？是什么意思？ 2 2、WhereWhere dodo youyou / / theythey livelive ? ? I I / / WeWe / / TheyThey livelive inin 该怎么运用？该怎么运用？ 梳理问题，导入新课：梳理问题，导入新课： 你们完成老师布置的你们完成老师布置的 课前任务了吗？课前任务了吗？ 自己在完成前置学习自己在完成前置学习 时，还有哪些问题呢？时，还有哪些问题呢？ 指指 导导 学学 习习 一、扫清单词障碍。一、扫清

7、单词障碍。 1 1、认读本课单词、认读本课单词 river,river, mountain,mountain, forest,forest, sea,sea, desert,desert, grasslandgrassland 和词组和词组 thethe earth,earth, Tibet.Tibet. 2 2、读词句，并找出不理解的词句。、读词句，并找出不理解的词句。 二、借助点读机，听音正音。二、借助点读机，听音正音。 1 1、听音跟读，了解大意。、听音跟读，了解大意。 2 2、更正自己在预习中不会读或读不准的词句。、更正自己在预习中不会读或读不准的词句。 3.3. PPTPPT 练习练

8、习 WhereWhere doesdoes hehe / / sheshe livelive ? ? 4.4. PPTPPT 呈现本课动物单词并练习呈现本课动物单词并练习 WhereWhere dodo youyou / / theythey livelive ? ? I I / / WeWe / / TheyThey livelive inin 5.5. GuessGuess gamegame 巩固词汇。巩固词汇。 走进学生，了解学情：走进学生，了解学情： 引导学生自主学习。引导学生自主学习。 教给学生一定的学习方教给学生一定的学习方 法。法。 让学生通过单词表等让学生通过单词表等 学习单词

9、。学习单词。 合合 作作 学生通过教师设计的训练题或问题进行探究学生通过教师设计的训练题或问题进行探究 1 1、在小组内将、在小组内将 LetsLets learnlearn 中的词汇读准、中的词汇读准、 读熟，并理解意思。读熟，并理解意思。 深入小组，点拨指导：深入小组，点拨指导： 点拨掌握单词词义并点拨掌握单词词义并 2 练练 习习 2 2、小组内对老师板书的重点句型进行归纳。、小组内对老师板书的重点句型进行归纳。 WhereWhere dodo youyou livelive ? ? I I livelive inin Kunming.Kunming. WeWe livelive ini

10、n Zigong.Zigong. WhereWhere dodo theythey livelive ? ? TheyThey livelive inin AustraliaAustralia . . 能正确运用。能正确运用。 要注意尽量让每位学要注意尽量让每位学 生参与到小组活动中，生参与到小组活动中， 力争都有所收获。力争都有所收获。 点点 拨拨 启启 发发 展示交流要突出重点、彰显个性。展示交流要突出重点、彰显个性。 （一）展示交流（一）展示交流 1 1、在黑板上认读、记忆单词。（以小组为单位）、在黑板上认读、记忆单词。（以小组为单位） 2 2、小组内和同伴练习。、小组内和同伴练习。 （

11、二）疑难精讲（二）疑难精讲 1 1、WhereWhere dodo theythey / / fishfish live?live? TheyThey livelive inin thethe river.river. 2 2、WhereWhere dodo youyou live?live? I I / / WeWe livelive inin Zigong.Zigong. 全班交流，教师启发点全班交流，教师启发点 拨及时到位：拨及时到位： 适时做好评价，鼓励适时做好评价，鼓励 学生大胆讲英语。学生大胆讲英语。 特别是特别是 WhereWhere dodo theythey / / fish

12、fish livelive ? ? TheyThey livelive inin thethe river.river. 的问答。的问答。 检检 测测 拓拓 展展 达达 标标 检检 测测 1 1、写出下列单词意思。、写出下列单词意思。 1)1) desertdesert 2)2) grasslandgrassland 3)3) forestforest 4)4) mountainmountain 5)5) riverriver 6)6) thethe earthearth 2.2.看图写单词。看图写单词。 1 1） 2 2 3 3 3.3. 选择。选择。 （ ）1)1) - WhereWher

13、e dodo theythey live?live? - A.A. WeWe livelive inin England.England. B.B. TheyThey livelive inin EnglandEngland . . （ ）2)2) WhereWhere isis hehe ? ? A.A. fromfrom B.B. livelive （ ）3)3) WhereWhere youyou livelive ? ? A.A. dodo B.B. doesdoes （ ）4)4) TheyThey livelive CanadaCanada . . A.A. inin B.B. onon 练习反馈，及时矫正：练习反馈，及时矫正： 通过测试了解学生对通过测试了解学生对 本课知识的掌握情况本课知识的掌握情况 。