川教版五年级下册Unit 2 Four Seasons-Lesson 3 Seasons and Culture-ppt课件-(含教案)--(编号：901d4).zip

1、Lesson 3 Seasons and Culture Easter 复活节 英国大部分节日都起源于宗教。 Background Information背景知识 Christianity 基督教 God 上帝（Jehovah耶和华 ） Jesus Christ （耶稣基督） Son of God（上帝之子） Blessed Virgin Mary 圣母玛利亚 Easter 复活节 复活节 Easter 复活节（主复活日）是一个西方的重要节 日，在每年春分月圆之后第一个星期日。 基督徒认为，复活节象征着重生与希望， 为纪念耶稣基督于公元30到33年之间被 钉死在十字架之后第三天复活的日子。 耶

2、稣基督之死：最后的晚餐 犹大（Judas）， 耶稣十二门徒之一 ，因为三十个银币将耶稣出卖给罗马 政府，耶稣被十字架钉死后，犹大因 悔恨而自杀。 耶稣基督被钉死在十字架上 耶稣基督复活 复活节起源 圣经新约全书记载，耶稣被钉死在十字架上 ，第三天身体复活，复活节因此得名。复活节是 基督宗教最重大的节日，重要性超过圣诞节，宗 教起源与节期在以色列。按圣经马太福音的 说法，耶稣基督在十字架上受刑死后三天复活， 因而设立此节。历史学家根据圣经和先进以 色列人逾越节的日期，推算出在春分日（3月21 日）之后月满后的第一个星期天就是圣经中 讲到耶稣复活的日子。由于每年的春分日都不固 定，所以每年的复活节

3、的具体日期也是不确定的 。但节期大致在3月22日至4月25日之间。 关于耶稣基督之死，按基督教教义，是为了赎世 人的罪；耶稣基督的身体复活，是为了叫信徒得 到永生。因此，在基督宗教中，复活节具有极度 重要伟大的意义。 英国大部分节日都起源于宗教。复活节发生在过 了春分月圆后的第一个星期日，原是纪念西亚异 教神明巴力的同父异母妹妹亚斯塔路降生的日子 。相传巴力得知妹妹亚斯塔路生于一枚天鹅蛋中 ，就去灌木中寻找；找到了，就抱在怀里孵化出 了一只兔子；兔子长大后成了一个美女，后来在 巴力危难之际还救过巴力一命。英语单词Easter 的词源就是亚斯塔路。 日期算法 复活节是西方传统的节日，公元325年

4、尼西亚宗教会议规定，每年过 春分月圆后的第一个星期天为复活节。其日期是不固定的，通常是要 查看日历才能知道。 下面有一个简便的算法供大家参考： 年份只限于1900年到2099年 NO.1 设要求的那一年是Y年，从Y减去1900，其差记为N； NO.2 用19作除数去除N，余数记为A； NO.3 用4作除数去除N，不管余数，把商记为Q； NO.4 用19去除7A+1，把商记为B，不管余数； NO.5 用29去除11A+4-B，余数记为M； NO.6 用7去除N+Q+31-M，余数记为W； NO.7 计算25-M-W。 得出答数即可定出复活节的日期。若为正数，月 份为4月；如为负数，月份为3月；若

5、为0，则为3 月31日。 下面我们选两个年份来实例计算一遍。 例1. 1983年的复活节日期。 1983-1900=83， N=83 N/19=4余7， A=7 N/4=20余3， Q=20 7A+1=50，50/19=2余12， B=2 11A+4-B=79，79/29=2余21， M=21 N+Q+31-M=113，113/7=16余1， W=1 25-M-W=3 由此可知，1983年的复活节日期是4月3日。 例2. 2008年，中国将在北京举办奥运会，那一年复活节是哪一天呢 ？ 2008-1900=108， N=108 N/19=5余13， A=13 N/4=27， Q=27 7A+1=

6、92，92/19=4余16， B=4 11A+4-B=143，143/29=4余27， M=27 N+Q+31-M=139，139/7=19余6， W=6 25-M-W=-8， 31-8=23 所以该年复活节日期是3月23日。 按照复杂的天文历法分析与计算，最早的复活节日期是3月22日，上 一次出现是在1818年，而且要到2285年才会再度出现。最晚的日期 是在4月25日，上一次出现是在1943年，要到2038年才会出现。 用MATLAB计算2007年复活节日期，程序如下 ： y = 2007; n = y-1900; a = mod(n,19）； q = floor(n/4）； b = fl

7、oor（7*a+1）/19）； m = mod（11*a+4-b,29）； w = mod(n+q+31-m,7）； d = 25-m-w 得到d=8，即2007年4月8日。2006年4月16日， 2008年3月23日，2009年4月12日，2010年4月4 日。 The symbols of Easter Easter eggs The symbols of Easter chicks The symbols of Easter Easter rabbit Easter eggs are usually made of chocolate. Paragraph 1 Easter is a v

8、ery old festival. Paragraph 1 It used to celebrate the start of spring and “new life”. Paragraph 1 Eggs and chicks are symbols of Easter. They are symbols of birth. Paragraph 2 Today, Easter is a national holiday in Britain. Paragraph 2 Children do not go to school at Easter. Paragraph 2 Banks and s

9、hops are closed. Paragraph 2 People give Easter eggs and cards to their friends. Paragraph 2 Easter eggs are usually made of chocolate. Lets make an Easter egg! Step 1 Step 2 Step 3 Happy Easter! Lets play! Lets play! ? The Dragon Boat Festival I think they need .?. a boat. I think he needs .?. pain

10、ts and paintbrushes. I think she needs .?. a piece of paper. eight bee May rain peas head Happy Easter! 小学英语川教版五年级下册小学英语川教版五年级下册 UnitUnit 2 2 FourFour SeasonsLessonSeasonsLesson 3 3 SeasonsSeasons andand CultureCulture教学设计教学设计 1教学目标 1.帮助学生了解西方传统节日复活节的相关情况。 2.能听会说本课名词类单词,做到发音准确,语调自然。 3.能理解句型: “What d

11、o/doesneed ? ” “I/you/we/they need” “He/She needs ”.并能正确应用。 4.培养学生活泼、开朗、善于表达情感和乐于交往的良好个性。 2学情分析 五年级学生虽然接触英语有一段时间,有一定的基础,但分化严重,有 30%的同学语言能力较 强,善学善用;40%的同学能学但不善应用;剩下 30%的同学基础平平,在强手的带动下能够基 本完成任务。但总体性格活泼、好动,他们对新事物的好奇心很强,求知欲也很强。他们能 在课堂上积极地发言,积极地参与小组竞赛,给课堂营造了活跃的学习氛围。在设计时,我融 入了很多活动,让孩子们尽情释放他们学习英语的激情。 3重点难点

12、 1. 能听会说本课名词类单词,做到发音准确,语调自然。 2. 能理解句型: “What do/doesneed ? ” “I/you/we/they need”“He/She needs ”.并能正确应用。 4教学准备 微课视频,课件,复活节彩蛋,单词卡片,磁性黑板贴。 5教学过程 活动 1【讲授】教学流程 1Warm up Greeting and Free talk: T:Goodmorning, boys and girls! Nice to meet you. Ss:Goodmorning,Miss Zeng. Nice to meet you, too. 通过师生问好创设和谐氛围。

13、 4Lead in 1.T:Today I bring a gift for you.Do you want to know Whats that? 2.T: Look here.Whats this ? 3.T: Whats it about ? 4.T: Do you want to know more things about Easter? 5.T:Now lets look at the small video and think about “What is Easter ?”and “When is Easter ?” 6.T:What is Easter ? 7.T:Yes,i

14、ts a festival of western countries.So we can say its a culture of western countries. 8.T:When is Easter ? 9.T:Yes,its in spring.And spring is one of four seasons.So today we are going to learn : Lesson 3 Seasons and Culture. Ss:Yes. Ss: Its an Easter egg. S: Its about Easter. S: Yes. Ss:Its a festiv

15、al. Ss:Its in spring. 通过实物展示的方式让学生首先感知复活节彩蛋的多姿多彩。再引导学生了解复活节,提起 学生的兴趣,使学生的英语思维得到初步的训练。最后从复活节是一种节日和它所在的季节 导出本课课题,同时为本课重点单词的教学做好准备。 20Presen- Tation &Controlled Practice 1.假设我们是画家。引出新单词 painter,paint,paintbrush,a piece of paper. 2.通过自然拼读法教学单词。 3.再导入制作彩蛋的场景,引出句型:What do you need ? I need. 4.设置画直线的场景,给出

16、3 张图片,让孩子们选择。 T:If I want to draw a straight line.What do I need ? 5.导入旅游拍照的场景,给出 3 张图片,让孩子们选择图片。 T : If you want to take a picture.What do you want ? 6.导入放风筝的场景,给出三张图片,让孩子们选择。 T:If they want to fly a kite.What do they need ? 7.导入车子坏掉的场景,给出 3 张图片,让学生选择。 T:The car is broken.What does he need ? 8.导入小女

17、孩怕热的场景,给出 3 张图片,让学生选择。 T:Its very hot.What does she need ? 学生与教师之间的互动,先观察,再回答教师所提出的问题。学习文中的单词。 先思考,挑选适合的图片,并做出正确回答。 Ss:I need paint,paintbrush and an egg. Ss:You need a ruler. Ss:We need a camera. Ss:They need a big kite. Ss:He nees a new car. Ss:She needs a nice hat. 导入画家画画的场景。通过层次递进的听、跟读、回答问题,使学生对

18、重点单词 painter,p aint,paintbrush,a piece of paper 进行深入的学习以及句型的练习。 问题的设计从日常生活出发,给不同的场景选择正确的图片,使学生的思维得到挖掘和训练 5Summary 1.New words. 2.Sentences. Give out the English. 在学生对新知识的学习之后,回到课本对所学知识进行巩固复习。 5Work in pairs 1.设置庆祝复活节的场景。 2. Please practice in pairs. 3.Have Ss act it out. 1.Ss:Repeat the sentences. 2.Read the sentences in roles. 在学生对文本的意义、情感都有一定的体会和理解的基础之上,让学生同桌进行讨论和角色 朗读表演,强化对重点句型的练习和巩固,同时使练习能够面向全体学生,调动每一个学生的 学习主动性。 9 Practice Choice the right answer. 1.给字母选择正确单词。 2.根据情景选择正确的表达方式。 对知识进行巩固练习。 1 Homework Homework Read and write the words and sentences. 在家庭作业的设计上使学生在本课所学习和掌握的语言知识得到巩固