川教版五年级下册Unit 3 A Birthday Party-Lesson 3 Having a Birthday Party-ppt课件-(含教案)--(编号：e0e7d).zip

1、Lesson 9 执教者：蒲宁蓉 金堂县实验小学 What are they doing？ They are having a party. Guess: Whats in the box? What are they doing? ( ) A、 B、 A Say a wish. Blow out the candles. Cut the cake. Read and match. . - . late go home ( )Sing Happy Birthday to You. ( )Say a wish. ( )Cut the cake. ( )Blow out the candles.

2、( )Light the candles. Read and number. 1 2 3 4 5 4人小组内分角色朗读或表演。（以下2个任选一项进行练习） 1、任选2幅图。 2、整篇课文。 Group work： Talk about your birthday party. E.g. Today is my birthday. My parents have a birthday party for me. I light the candles. They sing Happy Birthday to You. 要求：在小组成员的帮助下，运用所学 知识，尽可能的多说句子。 2句（ ） 3句

3、（ ） 5句及以上（ ） Homework: 1、任选两幅图朗读。 （ ） 2、朗读整篇课文。 （ ） Having a Birthday Party 教学设计教学设计 教学内容：教学内容：新路径英语 （3 起）6 册 Lesson 9 第一课时 教学目标：教学目标： 知识目标：1、学习有关生日 party 的相关话题。 2、理解课文的大意。 能力目标：1、能借助图片较好的理解课文的大意，掌握与生日 有关的话语。 2、能听懂、认读课文。 3、能团结协作，进行合作学习。 4、能自主学习。 情感目标：1、通过合作学习，培养团队精神和团队意识。 2、培养学生与他人和睦交往的能力以及关爱他人的 良好品

4、质。 3、培养学生养成讲文明，懂礼貌的良好习惯。 学情分析：学情分析： 我校五年级学生有一定的英语基础，但英语学习两级分化比较 严重，所以教学中多运用分层教学，让优生能吃得饱，有所发展， 让学困生能跟的走，有成功的体验。并通过小组合作学习，充分发 挥学生的学习主动性，利用优生的优势，带动并帮助学困生进行英 语学习。本课是有关生日的话题，学生对此话题有一定了解，但缺 乏新鲜感，如何调动学生的学习兴趣，训练学生英语思维能力，发 展学生的语言能力应是本课所关注的问题。 教学重、难点：教学重、难点： 1、课文的认读。 2、课文的理解。 3、本课知识的运用，较熟练的表达与生日场景相关的话题。 教学准备：

5、教学准备： 多媒体课件 教学过程：教学过程： Step 1 Warm-up 1、师生常规问候。 2、欣赏有关 Birthday Party 的图片。 T：What are they doing？ Step 2 Lead-in 1、同桌讨论有关这图片的话题。 Discuss: What do you do at a party? 2、教师抽生听取讨论结果。 3、介绍老师参加 Birthday Party 要做的事情。 T：I will give a present for him/her. 4、Guessing Game: Whats in the box?鼓励学生大胆猜测，激活英 语学习思维。

6、 Step 3 Presentation 1、T：Today there is a birthday party. Whose birthday is it? Lets listen carefully. 2、泛听，回答问题。Whose birthday is it? 3、逐图学习 Picture 1 （1）了解图一图片信息：What can you see in this picture？ （2）Listen，What does Le Le say？ （3）教师动作展示 light the candles，帮助学生理解。 （4）Think it over，What will Ting Tin

7、g say? Picture 2 （1）进一步了解图片信息：How many people are there in Picture 2？ Who is she? （2）Listen, Ting Tings mother says （3）Look at Rose，is she happy? So she will say （4）Work in pairs. Read and choose the correct answer. What are they doing? Picture 3 自读图 3，独立完成连线题。 Picture 4 （1）T：What does Ting Ting do

8、？ （2）Guess：What will Ting Ting say？ Picture 5 （1）Listen and fill in the blanks. （2）Guess: What will Le Le say? （3）Think it over: What should Ting Ting say? 4、自读课文，完成排序题。 Step 4 Consolidation 1、跟读，正音。 2、齐读。 3、分组分角色朗读。 4、抽生分角色范读。 5、4 人小组分角色朗读或表演。 （分层选择适合自己小组的项目） 6、根据范例，小组内谈论你的 Birthday Party，要求：在小组成 员的帮助下，运用所学知识，尽可能的多说句子。2 句（ ） ， 3 句（ ） ，5 句及以上（ ） 7、TPR 活动，Lets have a party！让学生随着音乐歌唱、跳舞、 放松。 Step 5 Homework 1、认读两幅图。 2、认读整篇课文。 板书设计：（略）