1、教学设计 Lesson2,There Is a Read Goldfish 1，知识能力目标 能听，说，认读 gold ,fish ,goldfish ,next to ,speakEnglish 五个单词。 能熟练掌握 There is .表示有某物。 以及对地点提问， Where is it ?的复习。 对介词 on ,in, under,的复习，引出新介词 next to。 2，情感目标 培养孩子热爱大自然，关爱小动物。 教学过程设计 整个教学过程分为热身-新课呈现-巩固操练三个环节； 1Warm-up热身 2 Lets sing - Fishes fishes where are yo
2、u ？引出介词 on, in ,under ,以及新介词 next to 。唱 歌能活跃气氛， 复习句型 Whereareyou ?利用玩具金鱼放在盒子里， 盒子上， 盒子下，盒 子旁边等对介词的巩固。 引出新句型 Thereisagoldfish。 .Whereisit ?Itsunder the box.。 . 3 操练 nextto,通过图片学习 Magicbox 的新词；gold,fish,goldfish , speak English ,nextto .通过单人，多人，分组朗读等多种形式进行操练，增强学生 记忆。 4 多媒体展示新句型图片，There is a blue car .Where is it ? ,Undertheplane .。教师领读， 学生分组练习，采用奖励小星星符合的方式激励学生兴趣，调动学生积极性。让学生牢牢的 掌握知识。
