川教版四下Unit 1 Meeting a New Teacher-Lesson 4 What’s Her Name -ppt课件-(含教案)--(编号：d2723).zip

1、Teacher:Liu Ya Lesson4 WhatsHerName? Greetings Your right hand says,“Good morning. Good morning to you.” Your right hand says,“Good morning. Good morning to you.” Your left hand says,“Good night. Good night to you.” Lets sing a song A:Whatshername? B:Hernameis_. Guess! A:Whatshername? B:HernameisTin

2、gting. A:Whatshername? B:HernameisMeiYangyang. A: Whats her name? MeiYangyangChangekitty B: Her name is . A:Whatshisname? B:Hisnameis_. Guess! A:Whatshisname? B:HisnameisGuangTouqiang. 让几个学生面对全班站在教室的前 面，教师站在这一排学生的一端。老师 问：Whatsyourname？第一个人说 ：Mynameis.指着第二个人说， Hernameis，第二个人说：My nameis.指着第三个人说：His na

3、meis.这个游戏一直进行到这一 排的最后一人。 Letsplaygame： Questions: Answers13 Question1: How many people are there in the dialogue? Question2: Who are they? Tingting, whats_name? _nameisRose. Rose,whats_ name? _nameis Lele. her Her his His Thankyou.Pleasesitdown. Answers: 1.Four 2:Mr Bright Ting Ting Rose Lele Letsta

4、lk For todays homework Whatsitsname? Itsnameisxxxx (请收集一些关于可爱动物的名字） WhatWhats s HerHer Name?Name? 教学设计教学设计 一、教材分析 本课通过课文中 Mr Brown 与 TingTing，Rose 的对话，先复现 了已学功能句型 Whats your name?/My name is.来询问对方 的姓名，引出了本课话题 Whats her/his name?/Her/His name is.,询问第三人称的姓名，并引出本课的单词教学重点即代词所 有格形式 her,his,its，以及本课的新词组 h

5、er book,his pencil,its head,stand up,sit down. 二、学生分析 这个年级的学生从三年级开始学习英语，经过两年的英语学习， 他们有了一定的英语基础，对英语知识有了一定的积累，并能用 Whats your name?/My name is.来询问对方的姓名，能听懂 会说 stand up,sit down。他们能够听懂基本的课堂指令，并能做 出正确的反应；具备一定的英语表达能，他们对英语学习的兴趣浓 厚，有一定的模仿能力。 三、教学目标 知识目标：1、词汇：能听懂会说本课单词词组 her book,his pencil,its head,stand up

6、,sit down。 2、句型：能在课文语境下理解和并熟练运用功能句 型 Whats her/his name?/Her/His name is., 询问第三人称的姓名及回答。 能力目标：1、能听懂并理解课文内容 2、能听、说、理解重点词组 her book,his pencil,its head,stand up,sit down，并能适当运 用。能在课文语境下理解和运用句型 Whats her/his name?/Her/His name is.,询问第三人称 的姓名及回答。 3、 能够分角色朗读并表演课文。 情感态度：1、培养学生积极参与课堂活动，鼓励学生大胆发言。 2、通过活动树立学生

7、的自信心，培养学生之间的合 作意识。 3、学生能积极与他人合作，运用所学语言进行交流， 共同完成学习任务。 四、教学重、难点 1、her、his、stand up 与 sit down 的正确运用。 2、培养学生学习英语的兴趣。 3、正确使用句型 Whats her/his name?/Her/His name is. 4、本课对话的理解和表演。 五、教具：Cards、PPT、practice。 六、教学过程： Step 1: Warm-up Greeting each other 1、T：Good morning,boys and girls! Ps: Good morning,Miss L

8、iu! T:Nice to see you again! Ps:Nice to see you,too! 2、Sing the song Step 2: Presentation （一）（一）1、T：I will show a picture about her ,and as“Is this gril? Yes or no” Ps:yes,this is her book. T：Read after me,her her.(板书 her book） 2、 Play a game （1） “拍手说单词 her，her her her” （2）边做边说 her nose，her eye, her

9、 pen. 3、Ask and answer. T:My name is . I want to know your name. Point to a student,ask:Whats your name? And lead in the key sentences“Whats her name? Her name is.”(板书句型) 4、Practice Show PPT，to practice the key sentences for some times. 用同样的方法教 Whats his name?His name is. （二）（二）LearnLearn thethe tex

10、t.text. 1.Play the record,Let the students listen and try to answer some questions: How many people are there in the text？ What question does Mr Bright ask Rose?带着问题听录音 2.Play the record，students follow the text. （跟读） 3.Teacher demonstrated the text and corrected the students pronunciation and inton

11、ation（示范和纠正错 误）. 4.Divide into groups. Step 3: Practice 1、Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全 班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。 老师问： Whats your name？第一个人说：My name is xxx.，指着第二个人说，Her name is xxx，第二个人说： My name is xxx.指着第三个人说：His name is xxx.这个 游戏一直进行到这一排的最后一人。 2、one by one. Step4.Summary What did we learn this class , boys and girls ? 师引导学生回顾本课知识点。 Step5.板书设计： Lesson 4: Whats her name? Whats his name? His name is_ . her her book Whats her name? Her name is_. his his pencil Step6.Homework. Whats its name? Its name isxxxx (请收集一些关于可爱动物的名字）