1、Lesson 4 Whats Her Name? Whats your name? Whats his name? His name is Monkey King. Whats her name? Her name is Snow White. How many people are there in the dialogue? Who are they? Lesson 4 Whats Her Name? 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、语言知识目标：能听懂、会说人称代词 her his its, 要求发 音准确，理解词义；能听懂、会说并能恰当地运用句型 Whats Her Name?
2、 及其答语 Her name is Rose。能理解、跟读课文对话，并能根 据对话内容创编新的对话。 2、语言技能目标：运用所学语言知识，联系生活实际进行交流， 达到会在生活中运用所学语言；开发学生听说、认读、演唱、表演等 多元智能培养学生良好的语言习惯。 3、情感态度目标：引导学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、做 游戏，真正体验到英语学习的快乐，同时引导其具有文明礼貌意识。 4、学习策略目标：引导学生相互帮助，主动请教，学会合作学习； 引导学生将旧知融入新句型，融会贯通，建构新的语言知识；同时引 导学生在学习中集中注意力，并积极运用所学英语进行表达和交流。 教学重难点：教学重难点： 单词 h
3、er、his、its 的发音；句型 I Whats Her Name? 及回答 Her name is Rose.的表达；根据对话内容创编新的对话。 教学准备教学准备 录音机，单词卡片，多媒体课件，实物等 教学过程教学过程 （一）热身复习（Warm-up/Revision） T: Hello, boys and girls. S：Hello, Miss Tang. T: How are you? S: Im fine，Thank you. （二）呈现新课 （Presentation） 1利用实物、图片等学习本课单词：her book 、 his pencil 、 its head 、 stan
4、d up 、 sit down . 设计意图：利用图片实物，给学生以直观的呈现，掌握本课单词。 2教师走到学生中间，随便点一位学生，然后问这位同学， Whats your name?学生回答：My name is Sam？然后问全班“Boy or girl？” 学生答“A boy.” 教师问：Whats his name？ 做这个游戏时教师可有意识地点向男 生。继续游戏，指向女生问：Whos this girl？ Whats her name？ 设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内 容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴 趣。 3.听课文录音，跟读课文
5、。 （Listen to the tape, and read after it.） 设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行 听力训练。 4让学生观看教学课件，操练对话练习 Whats his/her name？His (Her)name is . 设计意图：使学生在活动中发散思维，并培养他们的合作创新精 神，能够运用所学知识进行简单的口语交流，培养自主学习能力。 5.游戏（Play a game。 ） 1、Memory name。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班 站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。 老师问： Whats his name？第一个人说：My na
6、me is Hong.，指 着第二个人说，Her name is Rose，第二个人说：My name is Rose.指着 第三个人说：His name is Summer.这个游戏一直进行到这一排的最后一 人。 2听音猜人。游戏规则：教师让猜迷的人到前面来，背对全班， 然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话或唱一句歌。全班同学先 一起问：Boy or girl？ 猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果 回答对了，全班同学再问：Whats his/her name？ 猜的学生要继续回答 出说话人的姓名。全班同学用 Yes.或 No 来判断对错。猜的学生规定 有 5 次机会，如果回答 5 次还猜不出来，就算输了。 设计意图：通过游戏使学生能有亲身体验，并激发他们的学习兴 趣，在游戏中轻松愉悦地获得新知。 板书设计： Lesson D: Whats his name? His name is . Whats her name? Her name is .
