川教版四下Unit 1 Meeting a New Teacher-Lesson 4 What’s Her Name -ppt课件-(含教案)--(编号：41754).zip

1、 her girl boy his (她的) （他的） Whats Whats youryour name? name? MyMy names names I Imm Whats Whats youryour name? name? MyMy names names I Imm My name is Beeno. My name is Betty. My name is Sally. My name is Peter. My name is Ben. Whats his name? 他的 His name is Ben. His names Whats his name? His name i

2、s Tom. His names Whats his name? His names Tony. Tony Whats his name? 陆毅/Ken 两人一组操练并 表演，反馈矫正 。 Whats his name? His names Beeno. 陆毅/Ken Whats his name? His names Lu Yi/Ken. Whats his name? His names Ke Nan. Whats his name? His names Sun Wukong. Homework 1、回家后和家人谈论 他人的名字。 Lessen 4 Whats Her Name? （川教版

3、四年级下册）（川教版四年级下册） 教学目标教学目标 1、通过学习掌握本课单词和词组，孩子们要求听、说、读、写四会，sit down 和 stand up 只要求听、说、读三会。 2、通过本课的学习，学生应较熟练地掌握询问对方和第三者姓名的英语表达法 “Whats your /his /her/its name?”和答语“My /His /Her/Its name is”。 3、通过本课的学习，促进学生与人交往能力的进一步提高。 学情分析学情分析 本班共有 33 名学生，其中女生 18 人，男生 15 名。这些孩子都很可爱， 但学习态度不端正，且基础差，大部分孩子都不喜欢学英语，对英语没有兴趣，

4、 学习的积极性不高，不认真听讲，不按时完成作业。可能原因在于学生和家长 都不够重视这门学科，觉得小学没有必要学；另外，大多数孩子是留守儿童， 父母是农民工，没有太多精力花在孩子身上，缺少监督，导致孩子学习懒散， 不主动，怕吃苦。当然，老师也有一定的责任。班上能达到良好的只有五六人， 优秀只有一两人，其余孩子就完全不学，就连简单的单词和句型教很多遍都不 会。虽然如此，但我不会放弃，所以，在以后的教学中，我还是会加强孩子学 习习惯培养，帮助学生建立良好的学习行为和学习方法。如学前的自习、课后 的复习等。如学前的自习、课后的复习等，激发学习兴趣，养成自主学习的习 惯和方法。 再次，大力鼓励和奖励学生

5、，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力 进步，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优 秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。 另外，我还会充分做好课前准备，在实施教学过中灵活运用，根据学情适 当调整；尽量在英语课堂上创设真实自然的情景，使学生自然习得语言；通过 教师创设的课堂活动激发学生的学习积极性；与家长、班主任多沟通，让其了 解现有学生的学习内容状况，家校结合，一步步促进学生的学习。 教学重、难点教学重、难点 1、单词的拼写，以及 sit down 和 stand up 画线部分的失去爆破和连读。 2、灵活运用询问第三者姓名的而英语表达法“W

6、hats your /his /her /its name?” 和答语“My /His /Her/Its name is”。 3、通过游戏学习和巩固新知。 课时 ：2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、Warm-up. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms Luo. T：I have a bad memory, so I forget your names, can you tell me? Ss: OK. T: What your name? Ss: My name is T: What your name?

7、Ss: My name is T: Oh, very good, I remember it. Ok, today we will learn how to ask the name of a third party .First, lets learn the new words, please look at the pictures. 二、Lets learn 单词教学(出示 PPT) 1、通过图片引入新词。 her book ,his pencil ,its head, stand up, sit down. 2、解释新单词。 3、带读新词。 4、巩固新词。通过游戏，分小组比赛，看谁说

8、得又快又准，加强对新单词的记 忆。 T: Boys and girls, lets play a game, now lets divide into four groups, which group can answer more questions quickly and rightly, which group the winner is. Do you understand? Are you ready? Ss: Yes. 三、Listen and circle 1、听两遍录音，第一次听录音并圈出正确的答案； T: Listen carefully and circle the rig

9、ht answers. 2、再听一次录音，核对答案。 T: Listen again and check your answers. 3、师生一起核对答案。 T; Ok, boys and girls , what are the answers? Ss: 1.B 2.B 3.A 4.A T: You are so clever. 四、Structures 句型教学“Whats her /his name?”及回答“His/Her name is.” 1、感知和体验句型“Whats his name?”，“Whats her name?”和“His/Her name is.”(播放 PPT) T: Look at the picture , listen carefully. 2、跟读句型。 3、解释句型意思和用法。 4、综合练习以上句型。 5、出示教材 P8 的四幅图练习 his 和 her 的用法，然后请学生分组按照同样的方 法练习。 6、用一些名人和学生熟悉的人物进行问答练习，让学生学以致用。 7、拓展 Whats its name? Its name is 五、Lets play 游戏。 六、总结复习所学的新单词和句型。 七、完成学习实践园地。 八、布置作业 1、与同学之间练习所学句型。 2、掌握新单词和句型。