川教版四下Unit 2 Having a Picnic-Lesson 3 Are You Tired -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：b02eb).zip

1、川教版英语四年级下册 Unit 2 Having a Picnic Lesson 3 Are You Tired ?(The first period)教学反思 设计该节课的教学时，我考虑到学生的基础薄弱，因此教学目 标就制定的不高。复习时没有呈现较多的旧知识，我只简单引入几 个单词和一个句型，对于新知的教学，选择的内容就是三个单词和 句型“Are you”及其答语。在教学过程中，学生中的多数能按要 求做出正确回应，多数能懂、能说，达到了教学的基本目标。 根据这节课的教学，我发现自己在某些环节的处理有点仓促， 如：学生拿着老师给的单词进行问答这一环节，我只进行了一、二 组，可以增加几组，并且应

2、渐渐放手让学生问答，老师不参与。最 后的表演环节应让多些学生参与，使其融入表演氛围，同时更能达 到说英语、用英语的目的。在这节课中，学生都很投入，但在要表 现自己时，多数学生不大胆，有的学生分明会说，但他们就是不举 手，我就有意请不举手的学生作答，他们基本能作答，只是声音较 小。如果他们大胆些，练习说的机会就更多，英语就会越来越好。 学习永远都不晚。我想，只要学生有了学习的决心，无论她 （他）以前基础多差，都会慢慢有收获，不会有学习后一无所获的 感觉。 对于小学英语教学，我自己认为，要使学生学有所获，应根据 学生实际制定教学目标、教学手段等。在教学中，一定不能对学生 的发音太武断否定，要循循善

3、诱，慢慢渗透，学生才会有学习的欲 望，否则学习之意瞬间泯灭，再也不想开口说英语，其他的写词、 句的练习，学生就全是应付，就别谈会做题了。也就是说，我们在 教学中，一定要多鼓励，少苛责，允许出错，循循善诱。 LessonLesson 3 3 AreAre YouYou Tired?Tired? ( (TheThe firstfirst periodperiod) ) 教师 刘正英 学校 自贡市沿滩区刘山学校 川教版英语四年级下册川教版英语四年级下册 UnitUnit 2 2 HavingHaving a a PicnicPicnic strong old sad happy 你开心吗？ 是的，我

4、开心。 不，我不开心。 你们开心吗？ 是的，我们开心。不，我们不开心 。 Are you tired? Yes,I am. No,Im not. tire d 疲倦的 你累吗？ Game 规则规则：老师大声读，学生小声读； 老师小声读，学生大声读。 high and low voice（大小声） Are you thirsty? Yes,we are. No,we arent. thirsty渴的 你们渴吗？ Are you angry? Yes，we are. No，we arent. angry 生气的 你们生气吗？ Game one,two,one(一二一） 规则规则：第一排（或组）同学

5、读angry，第二排 （或组）同学读angry，angry，第三排（或 组）读angry，第四排（或组）读angry， angry，也就是一遍，两遍，反复。 thirstytiredangry Play a game 规则规则：一、二位同学表演渴、累、生气 、开心等，其他同学用“Are you”来问 ，表演者回答。 Act(表演） SummarySummary（总结（总结 ） Are you tired? thirsty? angry? Yes,I am. No,Im not. Yes,we are. No,we arent. 给下列单词选择正确的汉语意思。 （ ）tired A、困难的 B、

6、开心的 C、疲倦的 （ ）happy A、伤心的 B、快乐的 C、老的 （ ）angry A、生气的 B、开心的 C、满意的 （ ）thirsty A、饿的 B、渴的 C、累的 C B A B 根据图片选择正确的答语。 1、Are you happy ? （ ） A、Yes,I am. B 、Yes,we are. 2、Are you tired ? （ ） A、Yes,I am. B、No,Im not. 3、Are you angry ? （ ） A、Yes,I am. B、No,Im not. 4、Are you thirsty ? （ ） A、Yes,I am. B、No,Im not

7、. A B A B Homework Write the woerds and the sentences.(写单词和句型） 川教版英语四年级下册 Unit 2 Having a Picnic Lesson 3 Are You Tired ?(The first period)教学设计 Analysis of teaching material 该单元围绕野餐展开话题，本课重点就是要学会询问他人情况， 以及一个动词词组（have a rest） ，而第一课时就是要学会询问 他人情况，并且会正确作答。 Teaching content 1. Work in pairs.学习询问他人情况的句型“A

8、re you”以及答语 “Yes,I am/we are”“No,Im not/we arent”。 2. Lets learn.学习表示感觉的形容词 tired,thirsty,angry,并套入句 型“Are you”中练习。 Teaching goals 1. 能听懂、会说和认读表示感觉的形容词，如 tired，thirsty, angry，要求准确发音。 2. 能正确使用句型“Are you”关注他人情感。 Teaching difficulties and emphases 1. 能听懂、会说和认读表示感觉的形容词，如 tired，thirsty,angry，要求准确发音。 2. 能

9、正确使用句型“Are you”关注他人情感。 Teaching tools Ppt.and word cards Teaching process StepStep 1 1 GreetingsGreetings 用“Good afternoon,everyone”,“Good afternoon,teacher”进行问候， 学生应流畅作答。 StepStep 2 2 RevisionRevision 告诉学生“I am strong”,并用“What about you”让学生用“I am”作 答。Revise the words: strong,old,sad,happy.说到野餐时，我们是

10、 开心的，因此，用英语可以说“We are ”来表达心情。那么询 问“你/你们开心吗”用英语怎样表达？ （设计意图设计意图：复习形容他人情况的词及一人称做主语的句子， 引出一般疑问句。 ） StepStep 3 3 WorkingWorking in in pairspairs 1. First listen and read ,then teach“Are you happy”,“Yes,I am/No,Im not”,“Yes,we are/No,we arent”. 2. Practise in rows,then practise in groups of four. 3. Act t

11、he dialogue. （设计意图：设计意图：用多种形式的练习，学生不易疲倦，达到多数学生 会读、会用的目的。 ） StepStep 4 4 LearningLearning 1. Show the first picture first,then teach reading and practise “Are you”with the word “tired”. 2 .Practise the word “tired”and the sentence “Are you”in rows. 3. Play a game“high and low voice”. 4. Show the othe

12、r two words “thirsty,angry”with two pictures one by one,then teach reading. 5. Practise “Are you”in rows. （设计意图：设计意图：用多种形式的练习，学生不易疲倦，达到多数学生 会读、会用的目的。 ） StepStep 5 5 GameGame Play the game“one two one” （设计意图：设计意图：通过游戏重复单词，学生更感兴趣些，以致加深印 象，从而记忆深刻。 ） StepStep 6 6 ActionAction One student acts out with b

13、ody langue according to the words.Others ask with “Are you”. （设计意图：设计意图：鼓励学生大胆表演，大胆说英语。 ） StepStep 7 7 HomeworkHomework Write the three words and the sentences. BlackboardBlackboard designdesign LessonLesson 3 3 AreAre YouYou Tired?Tired? _Are you happy ? tired 疲倦的 _Yes,I am/No,Im not. thirsty 口渴的 _Yes,we are/No,we arent. angry 生气的