1、Greeting song教学设计 教学目标： 1. 通过本课的学习， 能听懂会说并能读写表方位的单词 right, left； 同时能正确运用 right,left，及身体部位等正确词组。 2. 通过本课的学习，学生能熟练运用“Good morning ”,“Good afternoon”,“Good evening”,“How are you ”等问候语，能读正确。 3. 能听懂歌曲大意并能大胆演唱。 教学重难点： 1. 听 懂 会 说 课 单 词 和 词 组 ， 并 理 解 其 大 意 ， 特 别 注 意 right,left 的发音与拼写。 2. 能大胆地演唱歌曲，以及正确应用其中重要
2、的词组。 3. 能听说读写 yourleft/right hand,并能正确运用。 4. 能听懂歌曲大意并能大胆演唱。 教学过程： Step1: 课前小游戏：请同学们做相反的动作。 Step 2: 1. 师生常规问候 2. 复习问候语 Step3: 1.复习短语 Good morning,Good afternoon,Good evening. 2.教师先自唱 Greeting song,为后面学生学这首歌做铺垫。 3.复习身体部位单词。 Step 4: 1.教学新单词 left 与 right 1）教学单词 right:教师先整体教读，再分组读，然后个别读（采取 “火车接龙”游戏） 。 2）
3、教学单词 left：同上。 （单个同学读采取“喜洋洋与灰太狼”游戏） 3）做游戏：教师可引导学生用手或用脚进行游戏。 2.将 left 与 right 同身体部位结合起来组成短语.（通过出示图片，教师 先让学生说出 left+身体部位，例如：left hand ,left eye 等，然后说出右边的 +身体部位，例如：right hand, right eye 等.） 3.巩固词组：教师说出汉语，然后让学生说出英语并做动作（首先全班 同学一起练，然后两人一组练，最后请几组同学上讲台前表演） 3.出示图片，看着图片说出短语，然后组成句子。 （教师先教读几组句 子，全班同学一起读，然后加上动作一起读，最后两人一组互练， ） Step5: 1.教学歌曲：greeting song. 1) 第一遍：先请学生听歌曲里有哪些熟悉的句子。 2) 第二遍：跟着录音一起唱 3) 第三遍：一边唱一边跟着教师做动作 4) 第四遍：分组唱：男生一组，女生一组 Step 5: 总结本课内容，布置作业，与学生道别。 教学反思：通过教学这一课，充分发挥师生双方的主动性与创造性， 使教学在师生平等对话过程中进行，对学生进行有效的评价。
