川教版四下Unit 4 Enjoying a Birthday-Lesson 3 When Is Your Birthday -ppt课件-(含教案)--(编号：e2197).zip

1、 Whose birthday is in? present Lets sing Q1:When is Ting tings birthday ? Question Time Q1:When is Ting tings birthday ? First Listening Its in June. Q2:When is Ting tings friends birthday ? Question Time Q1:When is Ting tings friends birthday ? Second Listening Its in December. Magic box Lets sing

2、Work in group. When is your birthday? 第一课时教学设计 教材和内容分析教材和内容分析 本课是新路径小学英语（三起）Lesson 3 When is your birthday?第一课时。 围绕谈论生日展开话题。通过了解朋友的生日，进一步增强同学间的友情并学 会关爱他人。通过本课构建的生活场景，能够让学生很快学会表达自己生日和 询问对方生日。本课时主要通过 Lets talk 中：When is your birthday? Its in.等句型融入实际情景，体现“学习与生活相结合” ， “学以致用”的 教学思想。 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度

3、价值观）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观） （一）知识与技能 1、理解 Lets talk 对话内容，能听、说、认读 Lets talk 中的单词和句 子。 2、能在图文或相关情景下简单运用重点句型 When is your birthday?Its in.进行交流和表演。 3、能简单谈论自己的生日在几月。 （二）过程与方法 （1）小组活动学习法 把全班分成 4 个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动 为主线，结对或全班活动为辅，学生合作交流，共同完成学习任务，通过小组 成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 （2）情境教学法 为学生设置真实而有效的场景，刺激学生想说的

4、愿望，有利 于学生表达能力的提高。 （3）鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主。在课堂上恰当的使用激励性评 语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极 投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 （三）情感态度价值观 1、在与同学的交流中，了解同学的生日，进一步增进同学间的情感并学会 关爱别人。 2、继续养成良好的学习习惯：合作学习，学会倾听，在真实的场景中主动、 灵活的运用语言。 学情分析学情分析 该班学生活泼可爱，已经学了三年半英语，对英语有着浓厚的兴趣，语言基础 较好，初步具备了一定英语学习的学习习惯和英语基础知识，能认真倾听他人 讲话，有能和他人合作的能力，英语思

5、维能力正在养成中，在设计本课时，根 据该年龄段学生特点，设计任务活动，分组竞赛，鼓励每一个孩子积极用英语 表达自我，参与学习，希望通过本课学习能让他们养成良好的学习习惯，同时 提高综合运用语言的能力。 教学策略选择与设计教学策略选择与设计 1. 根据教学法的真实性原则，设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生 主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向 全体学生，强调学生的参与和实践。创造合作学习型活动的必要条件，包括 明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，成员间面对面的交流，注 重学生口语交际能力训练。 2. 引导注意，明确意义，增强兴趣。创设问题情境，利用刺

6、激变换技术如贴 切学生生活的视频，精彩的图片引导学生的注意，理论结合实际地使学生感 到所学课题的生动、具体、有用。 3. 刺激回忆，合理呈现，优化编码。通过提问、演示、讨论等手段帮助学生回 忆与当前学习课题有关的旧知识。精心组织教学内容，正确安排新信息呈现 的科学逻辑顺序和心理逻辑顺序。依靠联想或模拟的形式如实物，模拟课题 场景来展开学习的具体行为活动。 4. 尝试体验，评价反馈，掌握结构。学生通过亲身活动来学习事物，在学生的 尝试体验中引进形成性评价。 教学环境及资源准备教学环境及资源准备 依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型 教学的新理念，配备电脑，投影仪，

7、电子白板的多媒体教室 PPT 课件，自制本课用的单词卡片，人物头饰，日历，学生生日统计表，小组 评比表，奖励用的小卡片 教学过程教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图及资源准备设计意图及资源准备 Step 1 Warm-up 1.Greeting 2.分组 3.Free talk Point and give “present”to each group. 4.Sing a song 1.Greeting 2.Listen and prepare 3.Review Look at the calender and say the words about “month

8、” 4.Watch the video and sing 通过师生间的问好，营 造轻松和谐的氛围。通 过 free talk，复习本 课对话中涉及到的月份 的表达法，引导学生进 入英语思维的状态，自 然引出下一环节。 准备有关 month 的动画 视频，和课题相关图片 文字制成 PPT。 Step 2 Present ation 1.Lead- in 2.Learn the story 1.点击 PPT 展示日历，询问 学生有关月份单词，并对答 对的学生及小组进行评比 2.Point and say Today is March. My birthday is in March. 3.Ask

9、and answer Whose birthday is in March?(引导学生回答) Who will give you a present? 4.Give a present to each pupil 5.播放音乐Happy birthday to you 1.PPT 展示出与 lets talk 相关问题，让学生带着问题 听录音，问题如下： Q1: How many people are talking? Q2: Is Tingtings birthday in May? Q3: When is Ting Tings birthday? Q4:When is Marys birt

10、hday? 2.Listen and check the answer 3.点击 PPT 出示课文，学生 跟读课文，教师注意纠正学 生语音语调。 4.对重点句型进行讲解和操 1.学生看 PPT 展示，迅速说 出有关 month 的单词 2.Read together 3.Listen and answer (三月份过生日的孩子们起立, 并猜测谁会送礼物给自己) 4.在 March 过生日的孩子接 受老师送的 present,其他孩 子认真倾听。 5.Sing a song Happy birthday to you 1.Listen and try to answer(学生观看，听，然后 回答

11、问题) Q1:Two. Q2:No.Its in June. Q3:Its in June. Q3:Its in December. 2.Listen and check the answer. 3.Listen and read 4.Listen and try to understand the meaning.，then practice. 5.Read in roles 通过学生感兴趣的话题 做引入，复习本课对话 中涉及到的月份表达法， 一起为过生日的孩子唱 生日歌，活跃气氛为学 习和理解 Lets talk 打下基础 准备 PPT 课件，生日的 歌曲以及生日礼物 带着问题听录音，引起

12、 学生兴趣，训练学生倾 听的能力。 通过不同形式的展示对 话，给学生充分的语言 输入机会。 创设生活化场景有助于 激发学生学习热情。 通过实物教学加深学生 印象。 听音跟读内化语言，让 学生整体感知后跟读。 准备 PPT 课件和生日礼 物。 练 5.Read in roles. Step 3 Practice 1.板书出重点句型，对课文 进行回顾。 2.用头饰进行角色扮演，演 示如何表演课文。 3.点击 PPT 展示表格，要求 学生进行 Groupwork,在表格 中写出小组成员的生日(出示 对话提示) 4.教师巡视课堂，给予练习 的学生帮助。 5.教师选择一名学生表演对 话，进行示范。 6.

13、出示评价标准，学生表演 后，教师进行个别评价。 1.观看重点句型，对课文进 行回顾。 2.Act it out.（学生任选喜 爱的人物表演对话。 ） 3.Make a survey 学生和四人小组成员完成调 查表格，巩固练习句型 4.Groupwork 5.认真观看和倾听老师和同 学的示范表演 6.Act it out (学生上台表演对话,全班一 起对表演的学生进行评价。) 学生根据自身情况，选 择适合自己的方式分角 色朗读或表演对话，将 获得不同的奖励。 巩固并运用目标语言， 让学生在情境中学会运 用 When is your birthday?Its in. 句型进行问与答。设计 有趣的任

14、务，吸引学生 注意力。 准备卡片、表格、PPT 课件 Step 4 Sing 1.Ask and answer. T:Look at the picture.What can you hear from the song? 2.Ask the questions When is your birthday? 3.Play the music and sing 1.Listen and answer I can hear. 2.Answer:My birthday is in May. 3.Listen,sing and act the song. 将新旧知识通过 song 巧妙联系,培养学生综

15、 合运用语言的能力。 准备 PPT 课件，音乐 MP3 Step 5 Homework You must do（必须完成） 1.Listen and read the story. 2.Act the story. You can choose（选择完成） Make a survey about your 1.Listen and read the story. 2.Act the story. 3.Make a birthday survey and share with your classmates. 分层布置作业，让学生 根据自身情况完成相关 作业，鼓励他们学习英 语的自信心，坚信“I

16、 can” PPT 课件展示，并以动 画形式对学生的表现进 family and share with your classmates. 行评价和奖励。 教学总结与反思教学总结与反思 这节课由 month 的动画视频引入课题，由老师介绍自己的生日，模拟过生日 的场景，吸引学生，方便学生掌握对话，让学生积极参与课堂教学，学会运用 对话。学生通过跟读，倾听，问答，表演，小组活动一步步学习课文，在老师 的引导下，学会自主学习，充分利用现代教育技术，如精彩的 PPT，视频和投 影展示，丰富了课堂活动。引入小组竞争，让学生在竞争中学习，激发学生学 习英语的热情。 成功的方面：1、教学的目标重在培养学生的

17、学习兴趣,力争面向全体学生。鼓 励学生大胆使用英语，并为学生提供自主学习和相互交流的机会。主要是通过 师生、生生、小组的合作学习让学生通过体验，实践，交流，探讨，合作等方 式，发展综合语言技能。 2、 教学中关注形成性评价对学生发展的影响，适时的对学生的表现进行言语 的奖励奖励，对表现好的学生所在小组也及时进行贴画的奖励并在白板上展示。 3、 尊重个体差异，分层作业，让学生保持对英语学习的自信心和兴趣，促进 全面发展。 还需改进的方面： 小有遗憾的是，如果在教学句型环节多安排点时间，让更 多的孩子把 Pairwork、Groupwork 的最终结果呈现给大家就完美了，同学们会 更加愿意参与其中，表现自我。