1、1 4B4B M4M4 U11U11 ChildrenChildrens s DayDay PeriodPeriod 1 1 4B4B M4M4 U11U11ChildrenChildrens s DayDay PeriodPeriod 1 1 学情分析： 新课程标准指出，小学英语教学的整体目标是关注知识、能力的提高，能认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。通过一年 来的英语学习，四年级学生学习兴趣浓厚，有较强的模仿能力和良好的英语学习习惯，但学生语音语调上还有待于进一步提高。在学 习本节课之前，学生已经掌握了 can 句型和 like 句型，以及一些描述活动的语句，如 I can fly
2、a kite,I like dogs，为这节课学 习新会话打下了基础。 一、教学内容：一、教学内容： 4B4B M4M4 U11U11ChildrenChildrens s DayDayPeriodPeriod 1 1 2 二、教学目标：二、教学目标： 语言知识：语言知识： 1正确认读 Childrens Day 短语，并在 Childrens Day 的情境中听懂、认读 cinema,museum,zoo 单词。 2在 Childrens Day 的语境中初步感知、理解对话内容。 语言技能运用：语言技能运用： 1听懂关于儿童节的对话，了解儿童节的时间及活动安排，并用 Happy Childr
3、ens Day 进行问候。 2.在语境中能结合新旧知识，如 I can句型介绍儿童节当天的活动。 情感与态度：情感与态度： 通过创设 Childrens Day 的语境，让学生体验儿童节的快乐，并通过口头表达儿童节的活动分享快乐。 三、教学重点：三、教学重点： 1.在 Childrens Day 的语境中听懂、正确认读、理解核心词汇：cinema,museum,zoo。. 2. 在 Childrens Day 的语境中，能用 Happy Childrens Day 进行问候，并能综合运用 I can等句型正确表达儿童节的活动。 四、教学难点：四、教学难点： 1、cinema,museum 单词
4、的读音。 2、创设情境，为学生搭建语用平台，使学生运用语言真实交流。 五、教学过程：五、教学过程： Procedures教 学 过 程 3 Teachers activityStudents activityPurpose I: Pre-task Preparation 1.Greeting 2.Brain Storming: 1.Greeting 2. Answer the questions. 头脑风暴引出活跃 气氛， 同时也引出本 课的主题。 IIWhile task Task1:Childrens Day in the morning 1. Q:On Childrens Day,wha
5、tdo childrendoin the morning? Play the PPT 2. Q:Whatdo Alice,Jilland Kitty do in the party? 3.Show the text. 4.Guess:On Childrens Day,what does Peter do in the party? Task2:Childrens Day in the afternoon 1.Q: On Childrens Understand the phrase： Childrens Day 1. Watch the video and answer the questio
6、n. 2.Answer the question. 3.Read the text. 4. Guess: 5. Answer the question: 1.Learn the word:zoo. 带着问题听录音， 帮 助学生理解课文。 创设语境， 感受语言 学习 通过学生猜一猜， 让 文本中的句型在学 生中复现， 丰富学生 的语言表达。 4 Day ,what does Alice do in the afternoon? Show the word: zoo. 2.Q: On Childrens Day,what does Jill do in the afternoon? Show th
7、e passage. 3.Q: On Childrens Day,what does Peter do in the afternoon? Show the passage. Task 3:Read and find 1.Show children and the passages 2.Showthe passages. 2.Watchthe passage,learnthe word: cinema. 3.Watchthepassage, learntheword: museum. 1.Readandfindthe correct passage. 2.Read the passages.
8、语境中学习单词。 学生自己说一说， 将 单词带入文本， 引出 下午的情境， 让文本 内容与情感有机融 合。 III: Post-task activities 1.ShowKittys activityinthe afternoonon Childrens Day. 2.ShowPeters activityon ChildrensDay. Finish the passage. 3.What do you do on 1. Read the passage. 2. Finish the passage and read it. 3. Discuss: 鼓励学生在组内谈 谈自己的儿童节安 排， 引导学生活学活 用，当堂巩固，整体 推进语言学习。 5 Childrens Day? IV： Assignments 1.Read the p54 passage. 2.Copy the passage one time.
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