1、Module3 My colourful life Unit 7 My day 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1、知识目标：帮助学生学习 look and learn 中的词组。 2、能力目标：1）帮助学生学习时间表达，用 What time is it ? Its 操练 时间表达。2）学会运用 What time do you ？Iat（time）询问一天所做 的事情。 3、情感目标：教育学生要有时间观念。 教学重点教学重点 1、听、说、认读单词 oclock, quarter, time, half, wash and dinner. 2、学会并运用句型：What time is i
2、t? 教学难点教学难点 学会运用 What time do you ？Iat（time）询问一天所做的事情。 教学准备教学准备 教学用具：单词卡，录音机 ，准备一个钟面。 课前任务：询问学生一天的生活。 教学过程教学过程 一、歌曲导入 ： 播放 Tick-tock 歌曲，引出 clock. 二、探究过程： 1.用一个钟面，让学生读出钟面上的数字，让后转动指针到不同位置，说 出相应的时间。如： one oclock/ half past seven .然后任意说出一个时间，让 学生把指针转到相应位置。 2.教师转动时针，让他从 9 转到 12 或从 12 转到 3，引出 a quarter, 通
3、过 不同的时间引出 a quarter to / past 3.两人一组用 a quarter to / past表达时间。 4.运用 Ask and answer 图片，询问 What time is it? 让学生回答，并引出 动词短语。 T: What time is it?Ss: Its seven oclock. T: I have breakfast at seven oclock. How about you?S1: I at. 根据学生的回答，依次引出动词短语。 5.听录音，跟读短语。然后分组朗读。 6.看图中图片，师生根据图画进行对话。 7.两人一组进行对话。 三、随堂验收： （或随堂练习） 1. 学生四人一组，组员轮流指着一个钟面，说出时间和自己的活动。 S1：Its seven oclock. I get up at seven oclock. S2: Its half past seven. I have breakfast. S3: 2. 学生两人一组，利用所学内容并结合自己真实的生活，创编对话。 四、课堂小结：学生总结 布置作业布置作业 1. 制作短语卡片。 2. 根据自己的真实生活编对话。 板书设计板书设计 get upbrush my teethwash my face have breakfast have lunchhave dinner.
