沪教版（三起）四年级下册Module 1 Using my five senses-3 Look and Say-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：d063c).doc

1、观摩课赛讲教学设计表 授课时间2018.03.23年 级四 授课教 师 课题 Unit3 Look and see 教学目标 1、能正确地听、说、读、写词汇 rise, go down, shadow, high, sky, noon. 2、能正确使用句型 The sun in the来描述一 天中太阳的方位。 3、 能用一般现在时的三单正确描述太阳和影子在 一天中的变化。 4、 通过小组合作形式培养同学之间团结合作的意 识。 重点难点 教学重点： 1. 词汇：rise, go down, shadow, high, sky, noon 。 2. 句型：The sun in the。The s

2、hadow is long/short. 教学难点： rises, shadow 的读音。 教学方法歌曲热身、视频感知、角色扮演 教学过程 教学环节教师行为学生行为设计意图 1.Warming up 2.Lead in 3.Presentation Sing a song “You are my sunshine”. Ok.Boysandgirls, who gives us sunshine? Thisisourtodays NO.1 character. Anothercharacter, whats it? Lets guess. （展示手影，让学生 猜） Whats this? 再展示

3、各种影子的图 片。 Lookattheblack shape. Whats this? (操练单词) 学生跟读单词。 Thisisourtodays NO.2 character. Whats the relationship between the sun and the shadow? 由两头小毛怪引出疑 问： Doestheshadow change from morning to evening? How does it change? 让 学 生 看 Listen and say 的视频，整体感知 光与影的变化。 学生跟读。 学生边看视频边 唱，并注意观察看 到了什么。 The su

4、n. Abird. shadow The sun rises in the morning. The shadow is long. At noon, the sun is high in the sky. The shadow is short. The sun goes down in the evening. 引 出 单 词 “sun”. 引 出 单 词 “shadow”. 处理细节问题：处理细节问题： 1.利用太阳升起的动 画学习动词rise及其三 单形式 rises. 并构成句子： The sun risesin the morning. 2. 利用太阳落下的动 画学习动词 go d

5、own 及 其 三 单 形 式 goes down. 并构成句子： The sun goes down in the evening. 利用国旗的升起和落 下 ， 练 习 rise 和 go down 及其三单形式。 (再利用 plane 进行同 样的练习。) 板书讲解：板书讲解： 在黑板上贴 4 个房子， 并根据太阳的东升西 落把太阳和月亮放在 相应的位置， 再画出影 子。 利用板书讲解课文中 的句子，并写出关键 词，让学生学会构句。 Look at the shadow. It is long again. At night, the moon is high in the sky. ri

6、serises The sun rises in the morning. go down goes down The sun goes down in the evening. The flag rises. The flag goes down. The plane rises. The plane goes down. 形象生 动地 学习动词 rise 和 go down. 板 书rise,morning, shadow, long. 板书 at noon, high, sky, short. 板 书 goesdown ， evening，again. 板 书 at night, moo

7、n, high, sky. The sun rises in the morning. The shadow is long. At noon, the sun is high in the sky. The shadow is short. The sun goes down in the evening. Look at the shadow.It is long again. At night, the moon is high in the sky. 学生看着板书把 课文再复述一遍。 教学环节教师行为学生行为设计意图 3. Practice挖空练习：挖空练习： The sun _ in

8、 the morning. The shadow is long. At _, the sun is _inthe_. The shadow is short. The sun _ down in the _. Look at the shadow. It is long again. At _, the _ is _ in the _. 角色扮演：角色扮演： 5 人一组，分别扮演太 阳， 月亮， 房子， 影子， 旁白。表演课文的内 容。 故事配音：故事配音： 转换场景，换一个故 事， 让学生观察影子的 变化并为故事配音。 （小毛怪一天的影子 变化） 课本课本“sing a song”: 学生

9、跟着视频唱这首 学生自己练习， 快 速填空。 学生展示太阳的 东升西落及影子 长短的变化， 并说 出相关的句子。 场景 1：The sun risesinthe morning.The shadow is long. 场景 2： At noon, the sun is high in thesky.The shadow is short. 场景 3：The sun goes down in the evening. Look at the shadow. It is long again. 场景 4：At night, the moon is high in the sky. 让学生抓住文 章

10、 的 关 键 词 汇。 让学生通过表 演，将课文的 内 容 了 然 于 心，充分地感 受到新词汇的 含义，学会表 达，从而脱口 而出。 唱歌让课堂的 尾声更加生动 4. Conclusion 歌”Twinkle,Twinkle, Little Star” Today, we learnt “sun, moon,stars”.Allof these belong to nature. Nature is beautiful. We should love nature and protect it. 让学生观看关于自然 风光的视频， 感受大自 然的美好。 活泼。激发了 学生的学习兴 趣。 学生在

11、欣赏美 丽自然风光的 同时，激发起 对大自然的热 爱 和 保 护 之 情。 作业设计 1. Read the passage on page 10 twice. 2. Sing the song on page 11. 3. Complete Workbook 4B pages 14 and 17. 板书设计 Unit 3 Look and see 教学反思 本堂课教学环节设置丰富多彩，课堂氛围活跃。在课文的讲解上， 感知课文后让学生跟着读，这一环节有失偏颇，毕竟还有部分生词未处 理。应该弄清讲解的顺序，在单词处理之后再进入文本，以免学生感到 读起来有些困难。本堂课， “时间词”也应是学习的重点，但在讲解时 却完全省去了这一环节，让学生在理解上稍有障碍。角色扮演环节，设 置巧妙， 但在呈现时只有旁白在说， 反而让这个环节缺少了出彩的部分， 应该扮演不同角色的人说不同的话， 让学生充分感到什么在升起、 落下， 什么在发生长短变化。 rises morning shadow long At noon high sky shadow short goes down evening shadow long again At night high sky