1、Module 4 Unit 12 The giants garden 教学设计教学设计 年 级 Five学科English课型New 授课 教师 设计时间 06.21 总课 时 1 授课 时间 06.27 学习内容 Module 4 Unit 12 The giants garden 学习目标 1.能在语境中运用本单元的核心词汇：wall, kind, through, no entry， （be ）kind to, knock down 2.能运用所学句型复述故事。 3.通过故事阅读，理解故事寓意，懂得“快乐要与人分享“的道 理。 学习重点 难点 1词汇：wall, kind, throug
2、h, no entry， （be ）kind to, knock down 2.句型:Agiant lives in a big house with a beautiful garden. Children like to play in the garden. She brings beautiful flowers and birds, but she does not bring any to the giants garden. It is always winter in the giants garden. 学习准备Computer, pictures, word cards,
3、导 学 过 程 一 、 Pre-task preparations. 1 利用多媒体出示一些学生熟悉的儿童故事书的封面， 如 丑 小鸭 、 三只小猪 、 小红帽等，与学生对话。 T: Do you know these storybooks? Can you say anything about them? S1: Yes. I know three little pigs. It is about the three little pigs and the big bad wolf. 2接着学生的问题，引入本单元的故事教学。 T: Today we will learn a new stor
4、y. Do you know anything about the story? S1: It is about the giant and his garden. 二、While task procedures 1Introduce the giantand 1.1播放故事录音。 1.2利用多媒体出示打乱顺序的、没有文字的故事巨人的 花园的图片，让学生根据听到的录音顺序给这些图片编号。 1.3.将学生分为四人或六人一组，要求每组学生小组讨论， 用已学的语句描述图片(每组两幅)。 1.4要求各小组根据讨论结果向全班作介绍，教师进行指导 和总结。 2.Learn the words and ph
5、rases 2.1学生默读课文并划出课文中的生词，教师板书或利用多 媒体展示学生找出的生词， wall, kind, through, no entry，（be ） kind to, knock down，教师帮助理解生词含义并带领学生朗读，如 giant a big man。 2.2学生阅读故事，并把有疑问的地方划出来或写在小纸条 上。 2.3教师帮助理解并运用学生有疑问的单词、词组或句子， 然后就这些问题展开师生、生生问答，最后带领学生朗读这些疑 难的单词、词组或句子。 3. To understand the story and its implication 3.1朗读故事。每一幅图请
6、一名学生朗读、一个小组、全班 学生齐读。 3.2根据故事内容（或图片）提问，与一名学生进行示范对 话，然后要求全班学生模仿，学生两人一组互相问答。 3.3带领学生再次朗读故事，并出示以下选择题， （学案上） 让学生读故事选择正确答案，帮助学生进一步理解课文。 3.4总结故事大意，让学生思考并说说他们从这个故事中学 到了什么。总结说出故事的寓意：Happiness is to share with others and you can be happy. 三、Post-task activities 学生六人一组，讨论并将故事改编成课本剧，然后分角色表 演故事。 板书设计 UnitUnit 1 12 2 TheThe giantgiants s gardengarden wallkindthrough no entry（be）kind toknock down Agiant lives in a big house with a beautiful garden. Children like to play in the garden. It is always winter in the giants garden。
