1、Pre-task preparation s 1. Look and say 教师提问：What does he/she do? 学生回答。 2. Think and say 复习并拓展有关医生的词汇 教师提问：What comes to your mind when you see the picture? 学生尽量说出和医生有关的词汇。 3. Think and answer 教师提问，学生回答，引出主题。 4. Look and learn 教师介绍，认识不同科的医生，学生跟读单词。 While-task procedure 1. Look and think 学习核心词汇 : have
2、 a cold 教师可以要求学生看图说出完整句子：He has a cold. The baby has a runny nose. The woman has a cough 。 have a headache拼读 headache。 拓展后缀 ache 的含义：backache, earache, stomach ache。 教授词汇 have a fever，要求学生拼读 fever 2. Look and learn 巩固核心词汇，拓展相关词汇。 教师出示图片，学生说出这个词汇并拼读。核心词汇需要拼读出来。 3 . Look and answer 教师出示图片并提问，学生看图回答,引出
3、课文内容。 ? ? ? ?e?tur ?e? ? ?r 4 Listen and say 1. 观看完整的动画。 2. 学生跟读并表演对话。 5. 学习与看医生有关的句子。 学生朗读划线句子，然后做替换操练。 教师给出图片，学生两人一组根据提示操练问答。 6.操练核心句型： You should You shouldnt Post-task activities: 1.Match and say 学生将合理的建议放入合适的方框内，然后运用核心句型. should/shouldnt . 说一说。 2. Think and write 学生模仿前一页的日记写法，再看图写一写。 情景一：发烧。 情景二：头痛。 情景三：你的一位朋友牙痛了，请写一份安慰信给他，最后署上自己的名字。 4. Think and summarize 教师带领学生回忆所学的内容，并出示图片要求学生说出来。 ?G?G?K 1.Read “Listen and say” onStudents Bookpage 58. 2.Spell the words onStudents Bookpage 59. 3.Make a new dialogue with “should” and “shouldnt”. 4.FinishWorkbookpages 50 and 52.
