1、Unit 3 In the future 教学设计 教学时间：教学目标： 1、通过 Listen and say 中的关于 Kitty 未来情况的动短文，帮助学生 掌握本单元的核心句型。 2、通过 look and learn 栏目，帮助学生学习表示日常行为动作的 动词短语。 教学重、难点 1、能掌握单词 future, stand, machine, will, in the future, 2、会运 用句型 I will to be a teacher.I wont wear glasses. 教学方法： 任务教学法、情景教 学法。 教学过程： Pre-task preparations
2、1、学生观看屏幕上快速呈现的人物图片，说出人物职业，以复习学过 的关于职业的单词。T：(show a picture of a doctor) Whos she? Ss：A doctor.T： (show a picture of a driver) Whos he? Ss：A driver. 然后就不同职业提问，让学生回答问 题，为下面的新课学习和表达打下基 础。 T: What can a doctor do? S1: A doctor can help sick people.While-task procedures 1、 出示年历并与学生问答，帮助学生展开合理的想象，进入所示情景中。
3、T： Look at the calendar. Which year is it now? Ss: Its the year . 接着，学生根据教师口中的 单词卡片，学习单词future.T： (showtheflashcardforfuture)In15years,whatwillhappentoyou?It s the future. Future, f-u-t-u-r-e, future. Ss: Future, f-u-t-u-r-e, future. T: (write in the future on t he blackboard) Today well talk about
4、your future. 然后，学生根据教师黑板上出示的句型， 学习单词will和句 型 I will be I willT: In the future, what will you be? What will you do? In 15 years, I ll be years old. Ill still work in the school. My son will be 21 years old. Hell 2、学生看 Listenandsay的组图1，在教师的帮助下理解图 意。 T: (point to the machine) Look. This is a machine. L
5、ook at the first picture. What is Kitty doin g? S1: Shes putting some money into the machine. 3、出示 Look and learn 的单词卡片，让 学生猜测每个单词卡片所对应的动词短语，并结合本单元的核心句型与学生对 话。 T: (show the flashcard for do exercise) What are the children doing in the picture? S1: They re doing exercise. T: Yes, theyre doing exercis
6、e. Who does morning exercise every day? 4、让 学生两人一组分别扮演神奇机器和 Kitty 朗读两段文字，引导学生朗读时关注人称变 化。Post-task activities1、学生仿照 Listen and say 中照片背面的文字，用第一人称将自 己 未 来 的 情 况 写 在 一 张 小 纸 条 上 ， 每 人 写 五 到 六 项 ， 如： In 15 years, .I will not have long hair. I will be beautiful. I will be a pilot. I will enjoy my l ife.接 着 ， 学 生 将 自 己 所 写 的 小 纸 条 和 同 桌 的 放 在 一 起 ， 结 对 问 答。 S1: Will you have long hair? S2: No, I wont. Ill have short hair.
