沪教版（三起）五年级下册Module 4 Things we enjoy-Project 4-教案、教学设计--(配套课件编号：c029f).doc

1、英语英语 ModuleModule 4 4ThThingsings wewe enjoyenjoy UntilUntil 1111ChineseChinese festivalsfestivals 【教材分析】【教材分析】 本单元是第四模块的第 11 单元，谈论的话题是 Chinese festivals（中 国的节日） 。 Listen and say 栏目是主要学习内容，以生动、活泼的情景为 依托，呈现了新授和复现的句型。 Look and learn 目以呈现新词汇为主， 也是学习的主要内容。通过各种形式，小组讨论和自主学习相结合，在听说 读写等各项活动中，帮助学生掌握核心词汇和句型。因

2、此，针对本节课的内 容，我结合小学生爱玩，好动的特点，在课堂上设置了小组竞赛、做游戏、 抢答等活动，运用多媒体，图片展示等教学法，发挥学生的主体作用和合作 精神，让学生在轻松快乐的氛围中学习和运用新知。 二二、 【学情分析】【学情分析】 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生 又是六年级的铺垫。五年级对的学生热情、好表现、模仿能力强、可塑性大； 同时他们有学习语言的强烈欲望和兴趣在此时对英语学习已经有了一定的经 验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着 浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。对于本节要学习的对话课并不 陌生，已经有一定的词句的

3、知识积累。并能在图片的帮助下听懂读懂简单的 对话或故事。 三、三、教学目标：教学目标： 1.1.能听能听懂、会说、会读懂、会说、会读单词单词 thethe S Springpring F Festivaestival,Ml,Mid-id-A Autumnutumn F Festival.estival. thethe D Doubleouble N Ninthinth festival,festival, important,callimportant,call 等等 2.2.能听懂、会说、会读、会写句型能听懂、会说、会读、会写句型 WhenWhens s the.?the.?ItIts s

4、in.or.in.or. HowHows s thethe weatherweather likelike at.?at.? WhatWhat dodo youyou dodo at.?at.? 3.3.让学生综合运用已语言知识谈论中国传统的节日。让学生综合运用已语言知识谈论中国传统的节日。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点 1.能在语境中运用本课的核心词汇，复习本课的核心句型。 教学难点 让学生综合运用已语言知识谈论中国传统的节日。 解决措施 自主探究法：在学生已有的语言基础上进行积极的思考，发散思维，回答 问题还有游戏等方式养成自主学习的能力。 合作学习法

5、：通过让学生自主学习，小组合作完成，让学生养成自主合作 学习的精神。 教学活动过程设计教学活动过程设计 ： Step1Step1 : :Warming-upWarming-up 1、Greeting 欣赏有关于春节的诗歌元日并观赏春节欢庆的视频。欣赏有关于春节的诗歌元日并观赏春节欢庆的视频。 【设计意图：【设计意图： 课前热身，将学生带入英语学习的环境，为新授作铺垫。 】 Step2Step2 : : PresentationPresentation 1.展示自学成果风采。 2.Play a game (单词汉堡) 3.Look and match 【设计意图：【设计意图：课件展示同学的口语训

6、练成果，并给以奖励利.用单词汉堡和 连线小游戏既能检测学生课前预习的情况，又能激发学生的兴趣。 】 二、探究二、探究 1.1.初步感知课文，理解课文大意。初步感知课文，理解课文大意。 1.1.watch the video and learn the text 2.2.观看课文视频并回答老师的问题：观看课文视频并回答老师的问题： What do you know about the Spring Festival? （1）When is the Spring Festival？ The Spring Festival comes in January or February every yea

7、r. （2）Hows the weather at the Spring Festival? Its cold. （3）What do you do at the Spring Festival? We visit our friends and relatives. （4）What do you usually eat at the Spring Festival? They often eat fish and dumplings. 让学生根据自己的思维导图，讨论并回答老师的问题，复述出来。让学生根据自己的思维导图，讨论并回答老师的问题，复述出来。 【设计意图【设计意图：设计本课教学时力求

8、使每个学生都有表达和倾听的机会设计本课教学时力求使每个学生都有表达和倾听的机会，通过通过 随机抽查个人和小组随机抽查个人和小组，并逐步学会与他人进行合作交流并逐步学会与他人进行合作交流。通过合作交流通过合作交流，一一 方面增进相互之间的友谊和了解学生注意力是细致观察方面增进相互之间的友谊和了解学生注意力是细致观察，良好记忆良好记忆，正确思正确思 维的重要条件。自主探究学习，在完成任务的过程中自然习得语言】维的重要条件。自主探究学习，在完成任务的过程中自然习得语言】 3 3.Do you like the Spring Festival? Children often get red packe

9、ts with some money in them. They like the beautiful fireworks very much. 4.4. 跟读互动课本，注意语音语调。小组表演对话跟读互动课本，注意语音语调。小组表演对话 【设计意图【设计意图：锻炼学生的合作能力和展示能力同时也让学生们更有集体荣誉 感，感受到学习英语的乐趣。通过合作交流，一方面增进相互之间的友谊和 了解。】 ( (注意：语音语调。让学生跟这录音读课文，不太熟悉的句子可以多读。注意：语音语调。让学生跟这录音读课文，不太熟悉的句子可以多读。) ) StepStep3 3：拓展练习：拓展练习 通过聚光灯让孩子们认识中国其他节日的英语表达。通过聚光灯让孩子们认识中国其他节日的英语表达。 Step4:情感渗透情感渗透 让学生了解春节的祝福语如何用英语说。让学生了解春节的祝福语如何用英语说。 StepStep 5 5: :HomeworkHomework 调查中国传统节日的时间调查中国传统节日的时间，天气天气，习俗活动习俗活动，特点特点。并选出自己最喜欢的节并选出自己最喜欢的节 日介绍给家人或朋友。日介绍给家人或朋友。 板书板书