沪教版（三起）五年级下册Module 1 Changes and differences-Project 1-教案、教学设计--(配套课件编号：c0fb4).doc

1、牛津小学英语牛津小学英语 5 5B B Project1Project1 MyMy futurefuture 教学设计教学设计 一、一、教材分析教材分析 本课题的活动是帮助学生了解自己对未来的打算和憧憬。 首先学生选择未来 想从事的职业， 并阐述原因， 然后画出自己梦想中的家， 并描绘家里的房间布置， 接着学生制作一本“未来之书”，介绍自己未来的情况，并就自己未来的情况作 口头汇报。 二、学生情况分析二、学生情况分析 本班学生个性活泼、情感丰富、表现力强，爱说爱动，在英语学习过程中， 有充沛的精力和较强的求知欲。 三、教学目标三、教学目标 、知识目标、知识目标 A、能够运用句型表达自己想做的职

2、业并说明原因： I will be a/an_Because I want to _ B、能够运用所学句型制作“future book”.并展示出来。 2 2、情感目标、情感目标 A、 能够学会用英语表达介绍自己未来的情况，并就自己未来的情况作口头汇报。 B、能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。 四、教学重点四、教学重点 1复习前三个单元所学习的单词与句型。 2.使学生能够用所学句型灵活的表达。Make a “future book” 3.学生通过自己制作的“future book”上台前做展示 五、五、教学难点教学难点 学生能够运用所学句型，制作“future b

3、ook”上台前做展示 六、教学准备：六、教学准备： PPT、实物、教学卡片和图片。 七、七、教学过程：教学过程： Step1.Greetings: Step2.Warm up:Sing a song . (Whose box is this? ) Step3.Announce the teaching aims: ask: Enable S s to read and act the sentence pattern correctly. Step4.Lead in : T: What will you do in the future? S s: Ill be a doctor/ teach

4、er. T:Why do you want to be a doctor? S s: BecauseIwant to help others. T: What will you be like? S s: Ill be tall and strong. I wont wear glasses. Step5.presentation(边导入边呈现) Step6. Explain A: I will be a teacher . What will you do in the future? B: I will be a cook. Step7.practice: 1) Please read a

5、fter me . 2) Lets read together. 3) Lets read team by team with cards.(Follow me ) Ways: T 分开讲解个体抽查 4) Lets draw together. T:Where will you live? What will you home be like? Lets draw a picture.Draw a beautiful house. There is a living rooma studya dining rooma bathroom and three bedrooms. Lead in :

6、T: All of you did a good job! Lets go on . Who can show your picture? (T 找一名学生上来示范) S1: T:Are you clear ? Now you have 2minutes to work in groups to make your sentence pattern like this , then lets have a report . If you do very well .Scores for you . S s have report . Second game ismake a “future b

7、ook.” Step8:Extension T: Today we learnedmake a “future book” . Now lets do show-and-tell together. Step9:Sum up Step10 Homework T: checks and comments . Which team is winner? S s:Class is over !Good bye! S s: Bye! 板书设计： Project1Project1 MyMy futurefuture竞争机制板 I will be a/an_because I want to _ I wi

8、ll be _ 八、教学反思八、教学反思 课前的教学热身是英语教学方法的重要形式之一， 我采用了简单的英语歌曲 Whose box is this?来热身。英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的 有效方法之一，能有效地缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐民主的课堂氛围. 因而，我在上课前先安排学生唱歌再进行师生亲切对话，帮助学生适应英语语 感，使学生很自然地进入英语学习状态。 为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，针对班级学生情感 丰富、好表现的风格，在整节课中，我始终运用肢体语言、图片、实物、多媒体 等直观方式进行教学，尽量避免了使用母语，这对学生在未来的学习或生活中使 用英语进

9、行交流起到了潜移默化的作用。 呈现是教师在教学中把学生引入兴趣大门，产生学习欲望的重要一步。学生 经过前三个单元的学习，掌握了如何用英语表达自己将来的愿望制作未来之书。 新课程要求我们创设真实的情景活动，在活动中让学生体验，感受，运用新 知，从而能真正理解语言知识。因此在作业安排上，我设计了一个任务活动，学 生回家录像进行介绍自己的家。和以后想拥有的家这是一举数得的作业。但由于 是五年级的学生， 学习经验不足， 所以在活动过程中， 学生难免会用母语来表达， 还需教师的适时督导，再有就是学困生在这样的活动中倍受冷落，表现的欲望不 高，需多对他们进行表扬和鼓励。 本节课，我旨在让学生们在掌握知识的同时，也能体验生活的丰富多彩，让 孩子们快乐的学习和生活，教学目标得到了有效的落实。 5 5B B Project1Project1 MyMy futurefuture 教学设计教学设计 农安县伏龙泉镇中心小学 关 宇 培