1、 SubjectsSubjects教学设计教学设计 SubjectsSubjects 教学设计教学设计 .教材分析：教材分析： SubjectsSubjects是上海版牛津英语 4B 的第二模块第一单元的内容。本单元主 要围绕“My favorite things”这个话题开展各项活动。 .教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1.听、说、认读，四会单词 subject、Chinese、English、Maths、Music、Science、PE。 2.学习句型。 初步感知初步感知本单元重点句型 What lessons do we have in the morning ? 能够运用
2、We have .回答问题。 通过句型 What subjects do you like ? I like.帮助学生操练单词。 能力目标：能力目标： 1.能够对句型 What lessons do we have in the morning ? 作出正确的回答。能够 正确运用句型 What subjects do you like? -I like.。 2.同学能够说出自己喜欢的学科,部分程度较好的同学说出原因。 情感目标：情感目标： 喜欢听读英语和用英语谈论自己喜欢的事物。 .教学重难点教学重难点 重点：1.学习四会单词 subject、Chinese、English、Maths、Mus
3、ic、Science、PE。 2.正确运句型 What subjects do you like ? I like. 难点：1.what+名词问句以及答句的迁移使用，如： What toys do you like? What food do you like ? 2.简单介绍自己喜欢的事物并说出原因。 .教学过程教学过程 1.Lead-in Lets enjoy the picture book，What do you like。 T：What do you like ?S1: . T：Do you like me ? S2: . T：Im your English teacher. Do
4、you like me? Do you like English? 从而进入今天的主题 subjects。 设计意图：同学们欣赏精美的绘本所提供的在视觉方面的美感的体验，促使他 们通过大量的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构。其中 What do you like？对后面 What subjects do you like？迁移使用起到铺垫作用。最后一副画 What do you like？ What do you love？ 引起学生的情感共鸣.由问句 What do you like? What do you love?引入是否喜欢英语喜欢进入今天的主题。 2.Presentatio
5、n Learn the new words： Show our new timetable to the students . T: Today is Wednesday. What lessons do we have in the morning? Ss: . T:We have Chinese in the morning. (引导同学们说 We have .) Teach the new words :Chinese、Maths、Music and Science. T:What lessons do we have in the afternoon? Ss:We have . Tea
6、ch the new words :PE and Art. 设计意图：同学们通过本班课程表简洁明了的进入今天的新授单词的学习，并 通过日常最熟悉 What lessons do we have in the morning ? We have .的情境自然 学习有关科目的单词。在这一教学环节中，同学们初步感知本单元的重点句型 What lessons do we have？ 活动一：单词快闪游戏 快闪单词图片，让学生说出对应的单词，并判断正误。 活动二：词图配对游戏 & 呈现句型 让学生正确的理解单词意思。进一步巩固所学单词。并呈现句型 What subjects do you like ?I
7、 like . 活动三：Pair work 使同学们在活动中进一步学习巩固单词和句型。 3.Consolidation Enjoy the picture book 活动一：Listen the picture book The playgroup. 进行匹配活动来对绘本内容进行整体感知。 活动二：Read the picture book：The playgroup. 在朗读绘本过程中进一步巩固所学单词和句型，提高学生的阅读理解能力。 活动三：Fill in blanks 设计意图：同学们在老师创设的情境中由巩固单词和句型到补全对话再到角色 扮演，逐步把所学内容内化，自然习得语言。在这一过程
8、中同学们的语言能力 得到发展。 活动四：Role play 在有趣的角色扮演中逐步内化所学知识并感知如何在合适情境中有效运用句型。 4.Expansion ：Group work（拓展部分课堂时间若不够，可以课后（拓展部分课堂时间若不够，可以课后 进行，下节课再小组汇报）进行，下节课再小组汇报） 活动一：Make a group book Each group have a topic: a. What toys do you like? b.What food do you like ? c. . 通过完成小组合作任务,使学生能够对 what +名词的问句及答句进行迁移使用。 活动二：Show the picture book 设计意图：内化学习内容，让同学有共同书写的经验，体验自己做绘本的乐趣！ 5.Homework
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