沪教版（三起）四年级下册Module 2 My favourite things-Project 2-ppt课件-(含教案+音频+素材)-省级优课-(编号：c0b6f).zip

1、2 What sport do you like? play football play table tennis play badminton play volleyball play basketball play tennis What sport does your father/mother like? He/She likes. skiingswimmingskippingriding a bike runningskatingdancing doing exercises ski swim skip ride run skate dance do skiing swimming

2、skipping riding running doing playplaying skating dancing What sport do you and your family like? I I likelike _._. MyMy mothermother likeslikes _._. MyMy fatherfather likeslikes _._. MyMy _._. playing table tennis playing volleyball. playing basketball brother likes playing football Name Sport moth

3、er father play footballplay badmintonswimrun Irene 2. -Does . like ? - Yes, he/she does. No, he/she doesnt. 1.-Do you like ? - Yes, I do./No, I dont. Name Sport Step 1: Choose one classmate. Step 2: Ask and answer. Step 3: Fill in the blanks. In Irenes family, Irene likes playing badminton. Her moth

4、er likes running. Her father likes swimming. And he likes playing football too. Its his favorite sport. 1. Make a poster for the Family Sports Day. 2. Draw and write. 1.Make your own poster. 2.Write “My family Sports Day. 课题Oxford English 4B Module2 Project 教材沪教版小学牛津英语 上海教育出版社 学科小学英语年级四年级 单位执教人 指导思想

5、与理论依据指导思想与理论依据 小学英语新课标（2011 版）指出，英语课程具有工具性和人文性。英语课 程既要发展学生的综合语言运用能力，又要发展学生的思维，从而全面提升学 生的综合人文素养。新课程理念要求语言教学应：强调学习过程，重视语言学 习的实践性和应用性，突出学生在语境中接触、体验和理解真实语言。 在本课教学中，让学生通过阅读、小组合作、小组讨论、汇报的形式，培 养学生的语言能力；鼓励自主、合作、探究的学习行为。通过谈论物品，了解 询问物品的主人。 教学背景分析教学背景分析 一、教材内容分析一、教材内容分析 Project2 是对本模块所学句型的复习、运用和扩展。学会询问他人喜欢的 运动

6、和物品的主人。通过制作家庭运动会的海报，了解家庭成员的运动喜好， 热爱运动。 二、学生情况分析二、学生情况分析 本节课的教学对象是四年级的学生，他们有了一定的英语学习基础。在学 习本课之前，他们已经学习了关于物品的描述。在学习方面，有一定的学习的 自觉性。学生的水平存在差异。已经具有初步的自主、合作、探究学习的能力。 教学目标（含重、难点）教学目标（含重、难点） 【教学目标】 复习本单元 does 和 whose 句型，并能灵活运用。 【教学重点】运用句型，描述家庭成员运动喜好；询问他人家庭成员的运动喜 好和海报的主人。 【教学难点】学会使用助动词 does 及名词所有格。 教学流程图教学流程

7、图 整体呈现，引入主题 复习词汇，体验参与 内化语言，关注功能 创设情境，激发兴趣 活动一：小组调查，完成任务 活动二：自编对话，语用输出 自编对话，同步深化 综合运用，语言输出 活动二：自主阅读，完成任务 活动一：同桌合作，询问喜好 讨论汇报，综合语 用 Stage 4 总结总结 图片Stage 1 导入导入 Stage 2 新课呈现新课呈现 巩固操练巩固操练 Stage 3 语言拓展语言拓展 综合运用综合运用 课堂小结，课内延伸作业 教学过程 教学步骤教学活动设计意图时间 创设情境，激发兴趣 Stage 1 导入 观看图片，引入主题 T: Boys and girls, look at t

8、he picture. It is the School Sports Day. And this is the Family Sports Day.Today were going to talk about Family Sports Day. 通过图片直观引入， 让学生了解本课学 习主题。 1 复习词汇，体验参与 迅速说出短语 T:First，quick response. 观察动词 Ing 变化 学生通过图片，说 出短语，复习有关 运动的词汇。 4 自编对话，同步深化 Stage 2 新课呈现新课呈现 巩固操练巩固操练 活动一：活动一：同桌合作，询问喜好。 T：I like playi

9、ng football. What sport do you like? 活动二：活动二：自主阅读，完成任务 阅读文本，完成学习单，培养 学生阅读能力，巩固单词及句 型。 T: Read and write. 同桌之间询问运动 喜好，为下一步调 查家庭成员喜好作 铺垫。 描述家庭成员的运 动喜好，并写出来。 10 教学活动设计意图时间 内化语言，关注功能 活动一：活动一：小组调查，完成任务 教师给出示范，学生之间调查 家庭成员的喜好，复习巩固 does 句型。 合作之后，找学生说一说，检 验学生学习效果。 活动二活动二：自编对话，语用输出小 组学生运用已知和本模块所学 句型，根据出示的思维导图

10、， 自编对话。 通过小组之间学习， 操练重点句型的运 用。 小组合作，运用已 知和所学句型，巩 固操练。培养小组 合作能力和语用能 力。 12 教学步骤教学活动设计意图时间 综合运用，语言输出 Stage 3 语言拓展语言拓展 综合运用综合运用 小组汇报学习成果。 小组合作制作海报。 逐步提高学生写作 水平，同时提高学 生综合语言的运用 的能力。 12 Stage 4 总结总结 课堂小结，课内延伸 1.Do a survey. 2.Make a poster. 写作拓展。 1 板书设计： Project2 Family Sports Day Do you like? Yes, I do. No

11、 , I dont. Doeslike? Yes, he/she does. No, he /she doesnt. Whose poster is it? Its s guitar. What sport do you and your family like? I I l l i i k ke e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. . MM y y mm o ot t h he er r l l i i k ke es s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. . MM y y f f a at t h he er r l l i i k ke es s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. . MM y y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. . playing table tennis playing volleyball. playing basketball brother likes playing football