1、Module 3 My colourful life blue flower slowly black fly blflsl blfl Hi，Im Jill，I live in . This is my friend，Amy，She lives in , . In China , Christmas is in winter. In Australia , Christmas is in summer. In China , Christmas is in winter. In Australia , Christmas is in summer. 根据板书内容完成短文填空。 Hi！Im Ji
2、ll . I live in . This is my friend Amy. She lives in Sydney, Australia . We about weather on the computer on Sunday in May. Its sunny and warm in , but in Sydney, Australia, its windy and cool in and . In , it is in winter in China. Its snowy and cold, but in Australia, it is in summer. Its sunny an
3、d hot. Wow! Different places different weather. 根据板书内容完成短文填空。 Hi！Im Jill . I live in . This is my friend Amy. She lives in Sydney, Australia . We about weather on the computer on Sunday in May. Its sunny and warm in , but in Sydney, Australia, its windy and cool in and . In , it is in winter in Chin
4、a. Its snowy and cold, but in Australia, it is in summer. Its sunny and hot. Wow! Different places different weather. 20182018 年观摩活动教学设计表年观摩活动教学设计表 学校设计者 学科（版本）小学英语上海教育出版章节 4BModule3 Unit9 A Friend in Australia 学时1 学时年级四年级 教学目标 知识与技能：知识与技能： （1）能够在语境中掌握本单元的核心词汇：China talk April May December 词的音、形、义，并
5、用这些词进行描述、应答和书写。 （2）能够在语境中理解、会说词汇 Sydney, Australia ,并能在具体的语 境中运用。 （3）能够通过关于 A friend in Australia 的文本，巩固本单元的核心句 型：Hows weather in December? Its sunny and hot. 熟练应答，并 能正确书写。 （4）能正确朗读含有 bl，fl，sl 字母组合的单词，并能利用平板完成相 关练习。 语言情感语言情感：能够在 A friend in Australia 的文本中，学习，体验澳大利 亚与中国天气的不同。 学习策略学习策略：能够正确朗读 A friend
6、 in Australia 的对话文本，了解澳大 利亚的夏季在 12 月份，并且天气很热，与中国不同。 教学重点难点 以及措施 教学重点：教学重点： （1）能够在语境中掌握本单元的核心词汇：China talk April May December 词的音、形、义，并用这些词进行描述、应答和书写。 （2）能够在语境中理解、会说词汇 Sydney, Australia ,并能在具体的语 境中运用。 （3）能够通过关于 A friend in Australia 的文本，巩固本单元的核心句 型：Hows weather in December? Its sunny and hot. 熟练应答， 并
7、能正确书写。 （4）能正确朗读含有 bl，fl，sl 字母组合的单词，并能利用平板完成相 关练习。 教学难点：教学难点： （1）能够在语境中掌握本单元的核心词汇：China talk April May December 词的音、形、义，并用这些词进行描述、应答和书写。 （2）能够在语境中理解、会说词汇 Sydney, Australia ,并能在具体的语 境中运用。 学习者分析 四年级的孩子经过一段时间的学习，同学们已经可以用英文介绍自己、 家人、朋友和身边的事物了，从开始的生涩、缓慢到渐渐地自如、流畅， 已经对英语产生了浓厚的兴趣，也变得越来越自信。因此适时给学生在本 课话题天气方面补充“
8、给养”了解澳大利亚的天气和四季，让学生的 英语学习紧跟生活和思想的步伐。 教学环节教学内容活动设计活动目标 媒体使用及分 析 Warm up 1. Greetings 2 .Play word games. 3.Free talk 活动一:学生运 用进行 Play word game ,并 截图上传,教师 了解全体同学 完成效果. 活动二:提供 Chant 语境,让 学生结合实际, 选一选,说一说。 让学生摆一摆, 动一动，提高 学习的兴趣， 同时通过游戏 练习文本中相 关语音词组为 后面文本的学 习做好铺垫。 word games 是 本单元出现的 语音词，在这 里利用电子平 板和学生互动。
9、 利用平板的功 能,让学生看看、 说一说，提高 记忆单词的质 量,并降低难度, 让更多的孩子 快乐的参与学 习中。 Presentation 1.输入学习 China 2.听录音导入 Jill 介绍 文本。 3.导入学习 Amy 介绍的文 本，输入 Sydney，Australia. 4.输入 May，April，December， talk on the computer. 4.Say and act. 5.Retell the dialog. 在语言的框架 下反馈简单的 短语通过再听 Jili 的片段文本， 在问题的引领 下，输入表述 的语句，并让 学生录音说一 说。让语言输 出较上一个输
10、 出有递进。 通过再听 Amy 的片段文本， 让学生在提供 的语言框架下， 了解输入的新 词汇。 输入录音，通 过听，文本， 自己阅读提取 关键信息，理 解文本。 体现平板的录 音功能，加强 互动和检测效 果。 让学生通过平 板的暂停反复 功能跟读，仿 读课文，并小 组内角色扮演 读，体验二位 主人公所做的 不同事情，为 后面复述对话， 做铺垫。 利用平板互动 功能了解学生 的答题情况。 Consolidation Complete the notes. 提供语言框架,让学生结合所 学,写出今天需要四会掌握大 单词。 利用平板的功 能，让学生写 一写，当场反 馈。 让学生感受平 板的书写英语 功能，同时反 馈今天所学。 体现平板的书 写功能，加强 互动和检测效 果。 Homework 1） Copy and spell the words and sentences。 2） Listen and read the dialog. 3） 继续完成复述文本的作业纸，小组内交流,读熟。 4） 预习课本 P43，观看月份微课。 2017 年 12 月 4 日
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