沪教版（三起）五年级下册Module 3 Things we do-9 Seeing the doctor-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：30090).zip

1、 I、 、Retell the story: The tiger lives in the f _. All the animals are a_ of the tiger. The animals have a m_. Little Fox has an i_. The fox gives the tiger a lot of c_. He says to the tiger, “My king, I have a p_ for you. Its the best food in the w_. T_ it. Youll love it.” The tiger eats the candy

2、every day. Soon he has a t_. The animals p_ all the tigers teeth out. The tiger becomes a toothless tiger. II、 、Our advice for the tiger: You should _. You shouldnt _. III、 、Homework: Choose one ending and act out the story. 年级：五年级 学科： 英语 备课人：俞犀子 1 教学内容教学内容 Unit9 Seeing the doctor Read a story A too

3、thless tiger 课 型Reading 教学目标教学目标 1. Students can read the story fluently. 2. Students can tell the story affectionately. 3. Students can learn the importance of health from the story. 教学重点教学重点 1. Master the new words and phrases: toothless、present、world、have a meeting、pullout 2. Learn to use the new

4、 structures to communicate with others： What shall we do? Really? 3. Read the story correctly and fluently. 教学难点教学难点Learn from the story and express your opinions. 教学准备教学准备CAI 课时安排课时安排1 课时目标课时目标 1. New words: toothless、present、world、have a meeting、pullout 2. New structures：What shall we do? Really?

5、出示学习出示学习 目目 标标 1. I can read the story fluently. 2. I can answer the questions. 3. I can learn from the story and express my opinions. 教学过程教学过程 Step1.Pre-taskStep1.Pre-task preparations:preparations: 1. Greetings: 2. Present the learninglearning targetstargets. 3. BrainstormingBrainstorming: Lets ta

6、lk about tigers.(指导学生用旧知描述老虎) 4. Elicit A toothless tiger. Guess the reasons and lead to the story. Step2.While-taskStep2.While-task procedures:procedures: （一）Look and read（先学后教，教师指导） 1、Read by yourselves. Circle the new words or some difficult sentences.学生 自读课文，圈出不会读或不理解意思的单词或句子，并结合图片和上下文思考这些单词 的含义

7、（2 分内完成） 2、听录音：整体感知课文，注意所圈单词的发音。（1 分半内完成） 3、跟读磁带：尝试模仿发音，通过磁带的教读解决学生的一部分读音问题。（3 分钟内 完成） 4、Four students in a group. Help each other with your reading.(3mins) 年级：五年级 学科： 英语 备课人：俞犀子 2 小组互助学习：四人一组交流单词的读音和含义，互相帮助学习单词。 （3 分钟内完成） 5、集体互助学习，教师检测(4 分钟内完成) 教师板书大部分学生所圈的单词（包括本课生词和部分较难读的词或词组），请会读的 学生来带读。之后教师再抽查学生

8、，检测学习效果。 6、尝试读通课文： 1）全班齐读课文，教师纠错。（2 分钟内完成） 2）同桌互读课文：一方认真朗读，另一方注意倾听并纠错。（3 分钟内完成） 7、Enjoy the story.欣赏故事视频。（2 分钟） （二）Read and answer （带着问题在文中寻找信息） 1、通过 Questions 引导学生在原文中找到答案.并拓展对话，邀请学生表演。 2、齐读与此问题相关的课文段落，以加深对课文的理解和记忆。 3、学生通过独立思考或小组合作等多种形式回答问题。 Step3.Post-taskStep3.Post-task activitiesactivities 1. Re

9、tell the story. 2. Can you talk？分组讨论，我们应该如何帮助老虎治疗牙痛，并且欣赏改编后的结局。 3. Learn to live a healthy life right now! 当堂训练当堂训练 课后练习课后练习Choose one ending and try to act out the story. 年级：五年级 学科： 英语 备课人：俞犀子 3 A toothless tiger 板书设计板书设计 The key words OurOur adviceadvice forfor thethe tiger.tiger. YouYou should_.should_. YouYou shouldnshouldnt t _._. The difficult sentences 教学反思教学反思