沪教版（三起）五年级下册Module 3 Things we do-Project 3-ppt课件-(含教案)--(编号：60bef).zip

1、welcome to the drama class By AndersenBy Andersen Dram In EducationThe emperors new clothes 课程名称：课程名称：Dram Class 当节课题：当节课题：The emperors new clothes 内容介绍：内容介绍：戏剧作为一种综合的文学艺术形式，能够生动形象地再现某种特定文化背景下 人们的日常生活方式和行为习惯。除了审美功能以外，戏剧还有教育功能。教育戏剧是一 种以教育为主要目的，带有戏剧性质的教学方法与教育模式。是学习语言最好的方式和手 段。它的魅力所在：不以学习戏剧知识和表演技能为目的，而

2、是运用戏剧的元素设计各种 体验渗透到教育中，让身边的每一个地方都成为一个小“舞台” ，让每一个孩子都能够释放 自己内心的情感，成为自己心目中的“演员” 。通过角色扮演，虚拟情境等戏剧方式，让孩 子们在参与，体验，感知的同时学会乐观，自信，控制情绪，独立思考，交流合作等等。 充分调动了孩子们的积极性，创造性，激发了他们的英语表达能力和表演技能。总之英语 戏剧是提高儿童综合素质的最佳方式，它能够真正走进并打开儿童的心灵世界。 课程功能：课程功能： 1. 戏剧教学能为学生学习与运用语言创设情境，赋予语言以生命力。对英语学习者的 语言习得和精神发展有着积极的作用。 2. 戏剧教学法运用于小学英语教学有

3、益于英语课程工具性与人文性的统一。 3. 戏剧教学丰富了孩子们的想象力与观察力，帮助他们建立了自信心与认同感，并让 孩子们的表达能力，表演技能，创造能力，领导能力与合作能力等等在潜移默化中自然提 升，给他们塑造了一个丰富多彩的情感世界。 本课时设计理念：本课时设计理念： 1.注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。 2.面向全体学生，体现以学生为主体的思想。 3.强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。 4.优化评价方式，通过评价激发学生的学习兴趣，促进其自主学习能力，思维能力， 跨文化意识和健康人格的发展。 5.课程设置为学生在教师的指导下构建知识，发展技能，拓展视野，活跃思维，展现

4、 个性的过程。 教学目标：教学目标： 1.语言知识和技能：能在教师的引导下，带有感情的朗读剧本并尝试表演。 2.情感态度：（1）能积极参与到课堂活动中，体会到英语学习的乐趣。 （2）乐于接触外国文化，增强祖国意识。 3. 学习策略：（1）遇到问题主动向老师或同学请教。 （2）积极与他人合作，共同完成表演任务。 4. 文化意识：语言有丰富的文化内涵，在学习，表演过程中，有利于学生理解国外文 化，加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受全人类先进文化的熏陶，进 而拓展文化视野，形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际的能力。 课程团队：马晓霞（课程团队：马晓霞（Sunny） 孙红云（孙红云（

5、Jennifer） 教学流程：教学流程： ProceduresContentsMethodsPurpose Pre-lessonWarming-up Our slogans Welcome to Drama Class. Welcome the new teacher. Life is a drama. Drama is life. 介绍并欢迎本节课的 助教老师 Jennifer. 一起喊出英语戏剧课 堂的口号。 Pre-task Preparation Two games1.Look at the pictures and do the actions. 2Listen to the sou

6、nds and do the actions. 一系列情感的变化与 表达，即活跃了课堂 气氛，又为 drama class 做了很好的铺垫。 Part one Read the script Follow the teachers to read the script. 引导并带领学生读剧 本，体验不同的角色， 尽可能读出每个角色 的情感及心理变化。 Part two The teachers act the story out. The teachers act the story out. The students enjoy. 熟读剧本后，学生欣 赏老师们的表演，在 此过程中，继续揣摩

7、每个角色的心理及情 感变化。 Part three Let the students choose their favourite role and practice in different team. 1.Choose your favourite role. (Who wants to be the emperor/.?) 2.Practice in your team. 3.The teachers help the teams. 对每个角色有了深层 次的理解后，选择自 己喜欢的角色，形成 不同的角色团队。两 位老师带领各自的角 色团队，进行针对性 的训练。 Part four Dif

8、ferent teams try to act the story out. The teachers lead the different teams to act the story out in the first time. 老师带领各个团队的 角色进行第一次尝试 表演。 While-task Procedure Part five Several students try to act the story out. The students act the story out by themselves. The others enjoy. 邀请几个学生尝试个 体扮演角色并进行表 演

9、。 Act the story out in groups. Try to act the story out in your groups. 通过小组内尝试表演， 形成生生互动，开展 语言运用，积极表达 并释放自己的情感。 Post-task activity Act the story out in drama class. Which group will try to act the story out first? Next group? . 以小组为团体，展示 各组的表演。让孩子 们在欣赏，享受，感 受，参与，表演的过 程中达到体验幸福快 乐的情感升华。 Assignments 1

10、 Tell about the story to your parents. 2 Understand the other works of Andersen. 文本内容：文本内容： The emperors new clothes Characters: 人物：人物： the Emperor the Weaver the Minister Child People Prop: 道具：头饰、服装、斗篷、华盖、镜子。道具：头饰、服装、斗篷、华盖、镜子。 Scene: 场景场景 1：皇宫：皇宫 Narrator: There is an emperor. He likes beautiful cl

11、othes. （皇帝在镜子前欣赏自己的衣服） Emperor: Its time to change my clothes. （皇帝威严的说） Narrator: One day, a man visits him.（裁缝上场。 ） Weaver: Your majesty! Im the best weaver. And I can make magic clothes for you. （裁缝谄媚的对皇帝说） Emperor: Oh? Tell me about the the magic clothes.（皇帝眉毛一挑，眼睛一亮，随即 恢复威严的样子说） Weaver: Yes, yes

12、. Only clever people can see them, the stupid man cant see them. （裁缝狡猾，谄媚，奉承的说） Emperor: Ok! You can do it! （皇帝眼神一挑,随即恢复威严的样子说） Weaver: Yes, right away. （裁缝掩饰着内心的狂喜退场） Narrator: The emperor wants to know about the clothes. （内心变化，皇帝走来走 去，想了解衣服做得怎样，大臣上场。 ） Emperor: Youre an honest man. Go and have a l

13、ook! （皇帝对大臣说） Minister: Yes, right away. （大臣恭敬的退场） 拉上帷幕，皇帝退场，裁缝上场，做着织布的动作，拉开帷幕拉上帷幕，皇帝退场，裁缝上场，做着织布的动作，拉开帷幕 场景场景 2：织房：织房 Minister: Oh, my god! I cant see anything. Am I stupid? No, no, no!（大臣上场， 走到织布机前，惊讶的说） Weaver: Look, Mr, are they beautiful? Minister: Yes, so beautiful! Ill tell the king.（大臣退场） Na

14、rrator: The emperor is happy and gives the men a lot of money. 拉上帷幕，皇帝上场，大臣上场，裁缝受捧衣服上场，拉开帷幕拉上帷幕，皇帝上场，大臣上场，裁缝受捧衣服上场，拉开帷幕 场景场景 3：皇宫：皇宫 Weaver: Your majesty! Put on your new clothes,please. ! Emperor: OK！（裁缝脱掉皇帝的斗篷，假装帮皇帝穿衣服，皇帝瞪大了眼睛，很 快掩饰起什么也看不见的心理变化） Weaver: Wow, beautiful clothes! Youre so clever empe

15、ror! 场景场景 4：游行大典：游行大典 Minister: Time for the ceremonial procession!（游行大典现在开始）（游行大典现在开始） （大臣举 华盖在后侧，裁缝拖后裙在后，绕场慢行） Narrator: The emperor walks in the street in his “new clothes”. People keep quiet, but a child laughs. A child: Hahaha.Look! He isnt wearing any clothes! People: Oh, God, he has nothing on! Emperor: Oh, no! （惊恐，颤抖）（惊恐，颤抖） but the procession must go on!（皇帝内心惊恐，（皇帝内心惊恐， 但又装做趾高气扬的姿态继续走下去但又装做趾高气扬的姿态继续走下去.）