1、Chinese festivals教后反思教后反思 Chinese festivals 是沪教版英语 5BModule 4 Things we enjoy11 单元第一课 时的教学内容。本单元第一课时较难，内容较多，我在设计上充分尊重了学生 的主体性，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途 径，在教学过程中通过一些设计将课堂与生活相互结合。 本节课我利用优学派中的 1、检测功能： 这个功能是检测课前作业的。我通过发布口语训练来检测课前作业。利用平板 检测功能，可以根据数据统计，清晰的了解整体和个体差异，可以有针对性的 指导，大大提高了课堂效率。 2、互动教学软件： 利用单词
2、汉堡和连线小游戏既能检测学生课前预习的情况，又能激发学生的兴 趣。 2、屏幕广播功能： 每个环节我都在使用屏幕广播。因为屏幕广播可以让学生更清楚地看清内容， 从而解决了因为座位问题而看不清内容的问题。让学生可以更直观更形象地看 清每一个画面。 3、形式开发的发言形式：（抢答和随机抽取功能） 运用优学派平板，课堂发言不再是单纯的举手发言，巧妙地运用抢答和随机抽 取功能，最大的调动了学生学习的积极性，高度集中了学生的注意力，增强了 学生的自主性和自信心。 4、评价功能： 对学生的回答情况和完成情况及时进行小红花奖励和我真棒的奖励，可以激发 学生的学习兴趣和获得知识的满足感。 5、聚光灯功能： 通过
3、聚光灯让孩子们认识中国其他节日的英语表达，这样更能引起学生的注意 力。 在教学设计中我运用了翻转课堂，采用先学后教的模式，让学生课前先自 学教学微课视频，完成老师的教学任务。在课堂上，孩子们一起共同完成教学 任务，解决疑难问题。利用翻转课堂进行教学，学生成了课堂的主角，体现学 生学习的主体地位，这样课堂效果明显得到提升，学生的能力也得到全方位的 发展。 Oxford English Module 4 Things we enjoy Until 11 Chinese festivals Festivals in China Look and say the Spring Festival the
4、 Mid-Autumn Festival the Double Ninth Festival Look and match What do you know about the Spring Festival? Brainstorming When is the Spring Festival? The Spring Festival comes in January or February every year. Listen and answer (Chinese(Chinese NewNew Year)Year) thethe SpringSpring FestivalFestival
5、Look and learn The Spring Festival comes in January or February every year. It is an important Chinese festival. People also call it Chinese New Year. Look and say On Chinese New Years Eve, families have a big dinner together. They often eat fish and dumplings. fish In Chinese, “fish” sounds like “s
6、urplus”（余）. Chinese people always like to have a surplus at the end of the year, because they think if they can save something at the end of the year, then they can make more next year. Look and read Look and read On Chinese New Years Eve, families have a big dinner together. They often eat fish and
7、 dumplings. 1. Who do you visit at the Spring Festival? We visit our friends and relatives. 2. What do children often get at the Spring Festival? Children often get red packets with some money in them. Think and answer People visit their friends and relatives. Children often get red packets with som
8、e money in them. DoDo youyou likelike thethe fireworks?fireworks? Why?Why? Look and say People also watch fireworks at night. They like the beautiful fireworks very much. 英语英语 ModuleModule 4 4 ThingsThings wewe enjoyenjoy UntilUntil 1111 ChineseChinese festivalsfestivals 【教材分析教材分析】 本单元是第四模块的第 11 单元，
9、谈论的话题是 Chinese festivals（中国的节日） 。 Listen and say 栏目是主要学习内容，以生动、 活泼的情景为依托，呈现了新授和复现的句型。 Look and learn 目以呈现 新词汇为主，也是学习的主要内容。通过各种形式，小组讨论和自主学习相 结合，在听说读写等各项活动中，帮助学生掌握核心词汇和句型。因此，针 对本节课的内容，我结合小学生爱玩，好动的特点，在课堂上设置了小组竞 赛、做游戏、抢答等活动，运用多媒体，图片展示等教学法，发挥学生的主 体作用和合作精神，让学生在轻松快乐的氛围中学习和运用新知。 二、二、 【学情分析学情分析】 五年级英语在小学英语教学
10、中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生 又是六年级的铺垫。五年级对的学生热情、好表现、模仿能力强、可塑性大； 同时他们有学习语言的强烈欲望和兴趣在此时对英语学习已经有了一定的经 验并养成了良好的学习习惯，形成了有效的学习策略，他们对英语学习有着 浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。对于本节要学习的对话课并不 陌生，已经有一定的词句的知识积累。并能在图片的帮助下听懂读懂简单的 对话或故事。 3 3、教学目标：教学目标： 1.1.能听懂、会说、会读单词能听懂、会说、会读单词 thethe SpringSpring Festival,Mid-AutumnFestival,Mid-Autumn F
11、estival.Festival. thethe DoubleDouble NinthNinth festival,festival, important,callimportant,call 等等 2.2.能听懂、会说、会读、会写句型能听懂、会说、会读、会写句型 WhensWhens the.?the.? ItsIts in.or.in.or. HowsHows thethe weatherweather likelike at.?at.? WhatWhat dodo youyou dodo at.?at.? 3.3.让学生综合运用已语言知识谈论中国传统的节日。让学生综合运用已语言知识谈论中
12、国传统的节日。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点 1.能在语境中运用本课的核心词汇，复习本课的核心句型。 教学难点 让学生综合运用已语言知识谈论中国传统的节日。 解决措施 自主探究法：在学生已有的语言基础上进行积极的思考，发散思维，回答 问题还有游戏等方式养成自主学习的能力。 合作学习法：通过让学生自主学习，小组合作完成，让学生养成自主合作 学习的精神。 教学活动过程设计教学活动过程设计 ： Step1Step1 :Warming-up:Warming-up 1、Greeting 欣赏有关于春节的诗歌欣赏有关于春节的诗歌元日元日并观赏春节欢庆的视频。并观赏春节
13、欢庆的视频。 【设计意图：设计意图： 课前热身，将学生带入英语学习的环境，为新授作铺垫。 】 Step2Step2 : : PresentationPresentation 1.展示自学成果风采。 2.Play a game (单词汉堡) 3.Look and match 【设计意图：设计意图：课件展示同学的口语训练成果，并给以奖励利.用单词汉堡和 连线小游戏既能检测学生课前预习的情况，又能激发学生的兴趣。 】 二、探究二、探究 1.1.初步感知课文，理解课文大意。初步感知课文，理解课文大意。 1.1.watch the video and learn the text 2.2.观看课文视频并
14、回答老师的问题：观看课文视频并回答老师的问题： What do you know about the Spring Festival? （1）When is the Spring Festival？ The Spring Festival comes in January or February every year. （2）Hows the weather at the Spring Festival? Its cold. （3）What do you do at the Spring Festival? We visit our friends and relatives. （4）What
15、 do you usually eat at the Spring Festival? They often eat fish and dumplings. 让学生根据自己的思维导图，讨论并回答老师的问题，复述出来。让学生根据自己的思维导图，讨论并回答老师的问题，复述出来。 【设计意图：设计本课教学时力求使每个学生都有表达和倾听的机会，通过设计意图：设计本课教学时力求使每个学生都有表达和倾听的机会，通过 随机抽查个人和小组，并逐步学会与他人进行合作交流。通过合作交流，一随机抽查个人和小组，并逐步学会与他人进行合作交流。通过合作交流，一 方面增进相互之间的友谊和了解学生注意力是细致观察，良好记忆
16、，正确思方面增进相互之间的友谊和了解学生注意力是细致观察，良好记忆，正确思 维的重要条件。自主探究学习，在完成任务的过程中自然习得语言维的重要条件。自主探究学习，在完成任务的过程中自然习得语言】 3 3.Do you like the Spring Festival? Children often get red packets with some money in them. They like the beautiful fireworks very much. 4.4. 跟读互动课本，注意语音语调。小组表演对话跟读互动课本，注意语音语调。小组表演对话 【设计意图：设计意图：锻炼学生的合作
17、能力和展示能力同时也让学生们更有集体荣誉 感，感受到学习英语的乐趣。通过合作交流，一方面增进相互之间的友谊和 了解。】 ( (注意：语音语调。让学生跟这录音读课文，不太熟悉的句子可以多读。注意：语音语调。让学生跟这录音读课文，不太熟悉的句子可以多读。) ) Step3Step3：拓展练习：拓展练习 通过聚光灯让孩子们认识中国其他节日的英语表达。通过聚光灯让孩子们认识中国其他节日的英语表达。 Step4:情感渗透情感渗透 让学生了解春节的祝福语如何用英语说。让学生了解春节的祝福语如何用英语说。 StepStep 5:Homework5:Homework 调查中国传统节日的时间，天气，习俗活动，特点。并选出自己最喜欢的节调查中国传统节日的时间，天气，习俗活动，特点。并选出自己最喜欢的节 日介绍给家人或朋友。日介绍给家人或朋友。 板书板书
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