1、课程基本信息 课例编号3学科科学年级五年级学期第一学期 课题光的传播会遇到阻碍吗 教科书 书名： 科学 出版社： 教育科学出版社出版出版日期：2020 年7 月 教学人员 姓名单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标：引导学生发现空气中沿直线传播的光遇到不同物体时，会发生通过、部分通 过和不通过等现象。 教学重点：能引导推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。 教学难点：够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。 教学过程 时间 教 学 环 节 主要师生活动 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 回顾：光沿直线传播的小孔实验。 猜想：把中间的一张卡纸向左或向右移动几厘米，纸
2、屏上的光 斑有什么变化呢？ 观察：我们可以清楚看到，光从第一张卡纸的小孔中穿过，到 达第二张卡纸左侧，并没有穿过第二张卡纸的小孔。 我们对比观察一下，在第二张卡纸移动前后，纸屏上的光斑有 什么变化？ 手电筒的光在传播过程中被卡纸挡住了。 有的同学说，把卡纸 换成别的物体再试一试，看看还能遮挡光么？ 老师选了几种物体放在第二张卡纸的位置上，我们看一看实验 效果。一会儿我们认真观察实验现象，然后记录到任务单中吧。 把卡纸换成一块塑料片、金属片、厚纸片做实验。 我们发现，光遇到金属片、塑料片、厚卡纸这些物体的阻碍时， 无法继续传播。 什么样的物体不会阻碍光的传播呢？ 有的同学说， 如果可以换 成透明
3、的材料，例如透明玻璃片，就不遮挡光了。 那我们试一试， 换成玻璃片后，会出现什么现象？ 把玻璃片换成透明塑料会有什么现象？光遇到这种透明塑料 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 时，直线传播的路线没有被阻碍。 小结：我们发现，光遇到透明物体时，可以继续沿着直线传播。 有的同学说，如果换成薄薄的纸片，光可能也会穿过去。 我们可以猜测一下，手电筒的光是否能够通过这种薄薄的纸 呢？ 插入不同数量的薄纸片做实验，观察现象。讨论。 总结：通过实验，我们知道了光能透过一些透明的物体，比如 玻璃；光能部分透过一些比较薄的物体，比如纸巾；光不能透过不 透明的物体。因为光的去路被阻挡了，不能继续传播。 这里有一个透明的空盒子。用激光笔从盒子的一端照射过去， 大家猜测一下，可能会看到什么现象？ 观察实验、讨论现象。 在盒子中放入点燃的线香，让香的烟气充满盒子。用激光笔照 射，请你观察盒子中的变化，先想一想可能会出现什么情况？ 观察实验现象，解释。 这是我们生活中常见的影子现象，通过光的知识，你能解释一 下么？ 光照射到透明或者半透明的物体时，这时的光还是沿着直线传 播么？传播的方向会不会变化？
